Finally, both approaches promote th

Finally, both approaches promote the learning theory known as “constructivism” that is based on students' active participation in problem-solving and critical thinking activities that they find relevant and engaging.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในที่สุด ทั้งสองวิธีส่งเสริมทฤษฎีการเรียนรู้ที่เรียกว่า "เค้าโครง" ที่อยู่ของนักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการคิด แก้ปัญหา และที่สำคัญที่พวกเขาค้นหาที่เกี่ยวข้อง และน่าสนใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในที่สุดทั้งสองวิธีส่งเสริมการเรียนรู้ทฤษฎีที่เรียกว่า "constructivism" ที่อยู่บนพื้นฐานการมีส่วนร่วมของนักเรียนในการแก้ปัญหาและการคิดเชิงวิพากษ์กิจกรรมที่พวกเขาพบว่ามีความเกี่ยวข้องและมีส่วนร่วม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในที่สุด ทั้งสองวิธีส่งเสริมการเรียนรู้ตามทฤษฎีเรียกว่า " ลัทธิเค้าโครง " ที่อยู่บนพื้นฐานการมีส่วนร่วมของนักเรียนในการแก้ปัญหาและการคิดอย่างมีวิจารณญาณที่พวกเขาค้นหากิจกรรมที่เกี่ยวข้องและมีส่วนร่วม