Overall, there is a widespread assu

Overall, there is a widespread assumption, clearly evident in Cockcroft (1982), that there is a fixed linear hierarchy of mathematical ability from the least able to the most able (or mathematically gifted); every child can be assigned a position in this hierarchy, and few shift their position during the years of schooling.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โดยรวม มีสมมติฐานอย่างแพร่หลาย อย่างเห็นได้ชัด Cockcroft (1982), ที่มีลำดับชั้นเชิงถาวรของความสามารถทางคณิตศาสตร์จากได้น้อยสุดได้ (หรือพรสวรรค์ mathematically); เด็กทุกคนสามารถกำหนดตำแหน่งในลำดับชั้นนี้ และไม่กี่กะตำแหน่งของพวกเขาในระหว่างปีการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โดยรวมมีสมมติฐานที่แพร่หลายอย่างชัดเจนเห็นได้ชัดใน Cockcroft (1982) ที่มีลำดับชั้นของเส้นตรงคงที่ของความสามารถทางคณิตศาสตร์จากความสามารถที่น้อยที่สุดที่จะสามารถมากที่สุด (หรือที่มีพรสวรรค์ทางคณิตศาสตร์); เด็กทุกคนจะได้รับมอบหมายตำแหน่งในลำดับชั้นนี้และไม่กี่เปลี่ยนตำแหน่งของพวกเขาในช่วงหลายปีของการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โดยมีสมมติฐานอย่างกว้างขวางชัดเจนในคอกครอฟต์ ( 1982 ) มีเส้นถาวรลำดับชั้นของความสามารถทางคณิตศาสตร์จากอย่างน้อยสามารถสามารถมากที่สุด ( หรือพรสวรรค์ทางคณิตศาสตร์ ) ; เด็กทุกคนจะได้รับตำแหน่งในลำดับขั้นนี้ เพียงไม่กี่ของพวกเขาและเปลี่ยนตำแหน่งระหว่างปีของตน