We group dimensions of this framewo

We group dimensions of this framework into
components, functional relationships among components, processes, manifestations, and interpretations within biological
systems. We explain four steps that discipline-based education researchers can use to apply these dimensions to
explore student reasoning about complex biological systems.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ขนาดของกรอบนี้เข้ากลุ่มเราส่วนประกอบ ทำงานความสัมพันธ์ระหว่างส่วนประกอบ กระบวนการ อาการ และการตีความในทางชีวภาพระบบ เราอธิบายขั้นตอนที่สี่ที่นักวิจัยศึกษาตามวินัยสามารถใช้ขนาดเหล่านี้สำรวจนักเรียนที่ให้เหตุผลเกี่ยวกับระบบทางชีวภาพที่ซับซ้อน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เรามิติกลุ่มของกรอบนี้ลงใน
ชิ้นส่วนความสัมพันธ์ของส่วนประกอบกระบวนการอาการและการตีความทางชีวภาพภายใน
ระบบ เราจะอธิบายขั้นตอนที่สี่ว่านักวิจัยศึกษาวินัยตามสามารถใช้เพื่อใช้มิติเหล่านี้เพื่อ
สำรวจเหตุผลของนักเรียนเกี่ยวกับระบบทางชีวภาพที่ซับซ้อน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เรากลุ่มนี้ กรอบในมิติส่วนประกอบ , หน้าที่ความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบกระบวนการสำแดง และการตีความในทางชีวภาพระบบ เราอธิบายขั้นตอนที่สี่ที่วินัยตามนักวิจัยการศึกษาสามารถใช้ที่จะใช้มิติเหล่านี้สำรวจนักเรียนเหตุผลเกี่ยวกับระบบทางชีววิทยาที่ซับซ้อน