students delegate roles within the

students delegate roles within the groups and share existing knowledge,
outside the classroom the students engage in independent study,
students come together in a group to share and critically
evaluate the resources and information they have gathered,
students work towards a solution.
This cycle of independent study, group interaction and critical analysis is repeated as many times as dictated by the
problem. Eventually the students present their solution and reflect on the process and solution. Throughout the process the
tutor’s role is one of guidance and support.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มอบหมายหน้าที่ภายในกลุ่มนักเรียน และความรู้ที่มีอยู่ นอกห้องเรียน นักเรียนมีส่วนร่วมในการศึกษาค้นคว้าอิสระ นักเรียนมาร่วมกันในกลุ่มเพื่อแบ่งปัน และเหลือประเมินทรัพยากรและข้อมูลที่ได้รวบรวม นักเรียนทำงานไปยังโซลูชันกระบวนการศึกษาอิสระ กลุ่มการโต้ตอบ และวิเคราะห์ที่สำคัญจะถูกทำซ้ำหลายครั้งตามตามปัญหา ในที่สุดนักเรียนแสดงการแก้ปัญหา และสะท้อนถึงกระบวนการและโซลูชัน ตลอดกระบวนการบทบาทของครูสอนพิเศษเป็นหนึ่งคำแนะนำและสนับสนุน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียนมอบหมายบทบาทภายในกลุ่มและแบ่งปันความรู้ที่มีอยู่
นอกห้องเรียนนักเรียนมีส่วนร่วมในการศึกษาอิสระ
นักเรียนมาร่วมกันในกลุ่มการแบ่งปันและวิกฤต
ประเมินทรัพยากรและข้อมูลที่พวกเขาได้รวบรวม
นักเรียนทำงานต่อการแก้ปัญหา.
วงจรของการเป็นอิสระนี้ การศึกษาการทำงานร่วมกันของกลุ่มและการวิเคราะห์ที่สำคัญซ้ำแล้วซ้ำอีกหลายครั้งตามที่กำหนดโดย
ปัญหาที่เกิดขึ้น ในที่สุดนักเรียนนำเสนอวิธีการแก้ปัญหาของพวกเขาและสะท้อนให้เห็นถึงขั้นตอนและวิธีการแก้ปัญหา ตลอดกระบวนการ
บทบาทครูสอนพิเศษเป็นหนึ่งในคำแนะนำและการสนับสนุน