Throughanalysis of students' respon

Through
analysis of students' responses, we identify what they value about the use of clickers and the perceived mechanisms by
which clickers support their learning. Finally, we find broad student agreement on how to best implement clickers in
these courses (i.e. 2-5 challenging conceptual questions interspersed with lecture where peer instruction is encouraged).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผ่านวิเคราะห์ของนักเรียนการตอบสนอง เราระบุสิ่งที่พวกเขาค่าเกี่ยวกับวิทยานิพนธ์และกลไกการรับรู้โดยวิทยานิพนธ์ซึ่งสนับสนุนการเรียนรู้ ในที่สุด เราพบนักเรียนกว้างตกลงวิธีการที่ดีที่สุดใช้วิทยานิพนธ์ในหลักสูตรเหล่านี้ (เช่นท้าทายแนวคิดคำสลับกับการบรรยายที่ส่งเสริมการสอนเพียร์)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผ่าน
การวิเคราะห์คำตอบของนักเรียนที่เราระบุสิ่งที่พวกเขาเห็นคุณค่าเกี่ยวกับการใช้ clickers และกลไกการรับรู้โดย
ที่ clickers สนับสนุนการเรียนรู้ของพวกเขา สุดท้ายเราหาข้อตกลงของนักเรียนในวงกว้างเกี่ยวกับวิธีการดำเนินการที่ดีที่สุดใน clickers
หลักสูตรเหล่านี้ (เช่น 2-5 คำถามที่ท้าทายความคิดสลับกับการบรรยายที่การเรียนการสอนเพียร์ได้รับการสนับสนุน)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผ่านการวิเคราะห์การตอบสนองของนักเรียน เราระบุสิ่งที่พวกเขาค่าเกี่ยวกับการใช้ clickers และรับรู้กลไกโดยคลิกที่สนับสนุนการเรียนรู้ของพวกเขา ในที่สุดเราหาข้อตกลงนักเรียนในวงกว้างเกี่ยวกับวิธีการที่ดีที่สุดใช้คลิกในหลักสูตรเหล่านี้ ( เช่น 2-5 คำถามท้าทายแนวคิดสลับกับการบรรยายที่สอนเพื่อนคือใจ )