Thus, research in Mathematics Educa

Thus, research in Mathematics Education cannot ignore philosophical questions such as
• What is the nature of mathematical objects?
• What roles human activity and socio-cultural processes play in the development of mathematical ideas?
• Is mathematics discovered or invented?
• Do formal definitions and statements cover the full meaning of concepts and propositions?
• What role is played, in the meaning of mathematical objects, by their relationships with other

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ดังนั้น วิจัยศึกษาคณิตศาสตร์ไม่ละเว้นคำถามปรัชญาเช่น•ลักษณะของวัตถุทางคณิตศาสตร์คืออะไร•สิ่งกิจกรรมมนุษย์บทบาทและกระบวนการสังคมวัฒนธรรมเล่นในการพัฒนาความคิดทางคณิตศาสตร์ได้อย่างไร•เป็นคณิตศาสตร์ค้นพบ หรือคิดค้น•คำนิยามอย่างเป็นทางการ และรายงานที่ครอบคลุมความหมายเต็มของแนวคิดและขั้นอะไร•บทบาทของเล่น ในความหมายของวัตถุทางคณิตศาสตร์ โดยความสัมพันธ์กัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ดังนั้นการวิจัยในการศึกษาคณิตศาสตร์ไม่สามารถละเลยคำถามปรัชญาเช่น•ลักษณะของวัตถุทางคณิตศาสตร์คืออะไร? •อะไรกิจกรรมของมนุษย์บทบาทและกระบวนการทางสังคมวัฒนธรรมการเล่นในการพัฒนาความคิดทางคณิตศาสตร์หรือไม่•คือคณิตศาสตร์ค้นพบหรือคิดค้น? •ทำคำนิยามอย่างเป็นทางการ และงบครอบคลุมความหมายที่เต็มไปด้วยแนวความคิดและข้อเสนอ? •อะไรคือบทบาทที่เล่นในความหมายของวัตถุทางคณิตศาสตร์โดยความสัมพันธ์ของพวกเขากับคนอื่น ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ดังนั้นการวิจัยไม่สามารถละเว้นคำถามปรัชญาคณิตศาสตร์เช่น
- อะไรคือธรรมชาติของวัตถุทางคณิตศาสตร์ ? กระบวนการ
- บทบาทที่กิจกรรมของมนุษย์และสังคมวัฒนธรรม เล่นในการพัฒนาความคิดทางคณิตศาสตร์ ? มีการค้นพบหรือคิดค้นคณิตศาสตร์
- ?
- ทำคำนิยามอย่างเป็นทางการ และงบครอบคลุมความหมายทั้งหมดของแนวคิดและข้อเสนอ ?
- บทบาทอะไรเล่นในความหมายของวัตถุทางคณิตศาสตร์ โดยความสัมพันธ์ของพวกเขากับคนอื่น ๆ