Criterion-Related Validity. A simple example will illustrate how crite การแปล - Criterion-Related Validity. A simple example will illustrate how crite ไทย วิธีการพูด

Criterion-Related Validity. A simpl

Criterion-Related Validity. A simple example will illustrate how criterion-related validity
can be established. Assume that a sales job requires employees to have a high level of
customer service orientation, and an organization decides to implement a selection test
that assesses prospective applicants on their customer service skills. In order to show that
the customer skills assessment is a valid predictor of performance, it must be shown that
individuals who score higher on the assessment perform better on the job and individuals
who score lower on the assessment perform less well on the job. Thus, validity in this
case would be defined as a meaningful relationship between how well people performed
on the assessment and how well they subsequently performed on the job.
To measure the extent of the relationship between performance on a test and performance
on a job, a correlation coefficient is used. A correlation coefficient is a statistical
measure that indicates the strength of the relationship between scores on an assessment
and scores on a job performance measure, such as performance appraisal ratings.
Correlations range from 0 (meaning there is no relationship between how well individuals
perform on an assessment and how well they perform on the job) to 1.00 (meaning
there is a perfect relationship between how well individuals perform on an
assessment and how well they perform on a job—the highest scorer on the assessment
receives the highest performance appraisal score, the second highest scorer on the
assessment receives the second highest performance appraisal score and so forth).
Correlation coefficients that measure the validity of assessment methods never reach
1.00, because performance on an assessment can never perfectly predict how well individuals
will perform on a job. Other factors inevitably influence job performance, such
as an individual’s motivation, relationships with co-workers and supervisors and a myriad
of other factors. Assessment methods that organizations typically use tend to have
validities (or correlation coefficients) in the .30 to .50 range. Although these are less
than the maximum possible validity of 1.00, assessments with validities in this range
nonetheless provide very useful and valuable information for making selection decisions.
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
Criterion-Related Validity. A simple example will illustrate how criterion-related validitycan be established. Assume that a sales job requires employees to have a high level ofcustomer service orientation, and an organization decides to implement a selection testthat assesses prospective applicants on their customer service skills. In order to show thatthe customer skills assessment is a valid predictor of performance, it must be shown thatindividuals who score higher on the assessment perform better on the job and individualswho score lower on the assessment perform less well on the job. Thus, validity in thiscase would be defined as a meaningful relationship between how well people performedon the assessment and how well they subsequently performed on the job.To measure the extent of the relationship between performance on a test and performanceon a job, a correlation coefficient is used. A correlation coefficient is a statisticalmeasure that indicates the strength of the relationship between scores on an assessmentand scores on a job performance measure, such as performance appraisal ratings.Correlations range from 0 (meaning there is no relationship between how well individualsperform on an assessment and how well they perform on the job) to 1.00 (meaningthere is a perfect relationship between how well individuals perform on anassessment and how well they perform on a job—the highest scorer on the assessmentreceives the highest performance appraisal score, the second highest scorer on theassessment receives the second highest performance appraisal score and so forth).Correlation coefficients that measure the validity of assessment methods never reach1.00, because performance on an assessment can never perfectly predict how well individualswill perform on a job. Other factors inevitably influence job performance, suchas an individual’s motivation, relationships with co-workers and supervisors and a myriadof other factors. Assessment methods that organizations typically use tend to havevalidities (or correlation coefficients) in the .30 to .50 range. Although these are lessthan the maximum possible validity of 1.00, assessments with validities in this rangenonetheless provide very useful and valuable information for making selection decisions.
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
ตั้งแต่วันที่เกณฑ์ที่เกี่ยวข้อง ตัวอย่างง่ายๆจะแสดงให้เห็นถึงวิธีการที่ถูกต้องตามเกณฑ์ที่เกี่ยวข้อง
สามารถที่จะสร้าง สมมติว่าเป็นงานที่ต้องใช้พนักงานขายที่จะมีระดับสูงของ
การวางแนวทางการบริการลูกค้าและองค์กรตัดสินใจที่จะดำเนินการทดสอบเลือก
ที่ประเมินผู้สมัครที่คาดหวังเกี่ยวกับทักษะการบริการลูกค้าของพวกเขา เพื่อที่จะแสดงให้เห็นว่า
ลูกค้าประเมินทักษะเป็นปัจจัยบ่งชี้ของการปฏิบัติงานที่ถูกต้องจะต้องมีการแสดงให้เห็นว่า
บุคคลที่มีคะแนนที่สูงขึ้นในการประเมินผลการทำงานได้ดีขึ้นในงานและบุคคล
ที่มีคะแนนต่ำกว่าการประเมินผลการดำเนินการไม่ดีในการทำงาน ดังนั้นความถูกต้องใน
กรณีที่จะได้รับการกำหนดให้เป็นความสัมพันธ์ที่มีความหมายระหว่างวิธีการที่ดีคนที่ดำเนินการ
เกี่ยวกับการประเมินและวิธีการที่ดีที่พวกเขาดำเนินการต่อมาในงาน.
การวัดขอบเขตของความสัมพันธ์ระหว่างผลการดำเนินงานในการทดสอบและประสิทธิภาพ
ในการทำงาน, ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์จะใช้ ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ทางสถิติเป็น
ตัวชี้วัดที่แสดงถึงความแรงของความสัมพันธ์ระหว่างคะแนนในการประเมิน
และคะแนนในการวัดการปฏิบัติงานเช่นประสิทธิภาพการให้คะแนนการประเมิน.
ความสัมพันธ์ช่วงตั้งแต่ 0 (หมายถึงมีความสัมพันธ์ระหว่างวิธีที่ดีที่ประชาชนไม่
ดำเนินการกับ การประเมินและวิธีการที่ดีที่พวกเขาดำเนินการในงาน) 1.00 (หมายถึง
มีความสัมพันธ์ที่สมบูรณ์แบบระหว่างวิธีที่ดีที่บุคคลที่ดำเนินการเกี่ยวกับ
การประเมินและวิธีการที่ดีที่พวกเขาดำเนินการเกี่ยวกับงานแต้มสูงสุดในการประเมิน
ได้รับคะแนนประเมินผลการปฏิบัติสูงสุด สองแต้มสูงสุดใน
การประเมินได้รับคะแนนประเมินผลการปฏิบัติสูงสุดเป็นอันดับสองและอื่น ๆ ).
ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ที่วัดความถูกต้องของวิธีการประเมินไม่ถึง
1.00 เนื่องจากผลการดำเนินงานเกี่ยวกับการประเมินไม่สามารถคาดการณ์ได้อย่างสมบูรณ์แบบวิธีที่ดีที่ประชาชน
จะดำเนินการเกี่ยวกับงาน ปัจจัยอื่น ๆ ที่หลีกเลี่ยงไม่ได้มีผลต่อการปฏิบัติงานดังกล่าว
เป็นแรงจูงใจของแต่ละบุคคลและความสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมงานและผู้บังคับบัญชาและมากมาย
ของปัจจัยอื่น ๆ วิธีการประเมินว่าองค์กรมักจะใช้มีแนวโน้มที่จะมี
ความถูกต้อง (หรือค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์) ใน 0.30-0.50 ช่วง ถึงแม้ว่าเหล่านี้มีน้อย
กว่าความถูกต้องเป็นไปได้สูงสุด 1.00 การประเมินผลที่มีความถูกต้องในช่วงนี้
ยังคงให้ข้อมูลที่มีประโยชน์และมีคุณค่าสำหรับการตัดสินใจเลือก
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
ความตรงตามเกณฑ์สัมพันธ์ . ตัวอย่างง่ายๆ จะแสดงให้เห็นถึงวิธีความตรงตามเกณฑ์สัมพันธ์
สามารถจะจัดตั้งขึ้น สมมติว่า ขายงาน ต้องการพนักงานที่มีระดับสูงของ
การให้บริการลูกค้า และองค์กรตัดสินใจที่จะใช้การทดสอบ
ที่ประเมินอนาคตผู้สมัครทักษะการบริการลูกค้าของพวกเขา เพื่อแสดงให้เห็นว่า
การประเมินทักษะการปฏิบัติงานที่ถูกต้องของลูกค้า ) จะต้องแสดงให้เห็นว่า
บุคคลที่คะแนนสูงในการประเมินแสดงขึ้นในงานและบุคคล
ใครคะแนนลดลงในการประเมินแสดงน้อยดีในงาน ดังนั้น ความถูกต้องในกรณีนี้
จะถูกกำหนดเป็นสร้างมิตรสัมพันธ์ระหว่างวิธีที่ดีที่ผู้คนปฏิบัติ
ในการประเมินและวิธีการที่ดีที่พวกเขาสามารถดำเนินการในงาน
วัดขอบเขตของความสัมพันธ์ระหว่างประสิทธิภาพในการทดสอบและการปฏิบัติ
ในงาน มีความสัมพันธ์ที่ใช้ สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ เป็นสถิติที่บ่งชี้
วัดความแข็งแกร่งของความสัมพันธ์ระหว่างคะแนนในการประเมิน
และคะแนนในการปฏิบัติงานวัดเช่น คะแนนการประเมินผลการปฏิบัติงาน .
ความสัมพันธ์ช่วงตั้งแต่ 0 ( หมายถึงไม่มีความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลได้ดีแค่ไหน
แสดงการประเมินและวิธีการที่ดีที่พวกเขาแสดงในงาน ) 1.00 ( ความหมาย
มีความสัมพันธ์ที่สมบูรณ์แบบระหว่างว่าบุคคลที่ดำเนินการบน
การประเมินและวิธีที่ดีที่พวกเขาแสดงในงานสูง คะแนนในการประเมิน
ได้รับการประเมินผลการปฏิบัติงานสูงสุดคะแนน คะแนนสูงสุดที่สองใน
การประเมินได้รับที่สองสูงสุดคะแนนการประเมินผลการปฏิบัติงานและอื่น ๆ ) .
สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ที่วัดความถูกต้องของวิธีการประเมินไม่ถึง
1.00 เพราะประสิทธิภาพในการประเมินไม่สามารถคาดการณ์ได้อย่างสมบูรณ์ว่าบุคคล
จะแสดงในงานปัจจัยอื่น ๆ ย่อมมีอิทธิพลต่อการปฏิบัติงาน เช่น
เป็นแรงจูงใจของบุคคล ความสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมงาน และหัวหน้างาน และมากมาย
ของปัจจัยอื่น ๆ การประเมินวิธีการที่องค์กรจะใช้มักจะมี
เกณฑ์ ( หรือสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ ) ใน 30 ถึง 50 ช่วง แม้ว่าเหล่านี้จะน้อยกว่า
กว่าเป็นไปได้สูงสุด 1.00 ความถูกต้อง ,การประเมินด้วยเกณฑ์ในช่วงนี้
กระนั้นให้ประโยชน์มากและข้อมูลที่มีคุณค่าสำหรับการตัดสินใจเลือก
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2024 I Love Translation. All reserved.

E-mail: