1. Introduction1.1 Aim of the resea

1. Introduction
1.1 Aim of the research
The decline of the number of physics students can be seen at the universities in the Czech Republic. The
level of knowledge is decreasing, physics is not very popular at secondary and high schools, physics is difficult
(Research NPVII).
University teachers interested in didactics of physics started a lot of initiatives with the aim—“How to teach
science for understandig”. The goal is to find effective teaching methods and create a curriculum according to the
requirements of the teaching and learning for the 21st century. Today’s education system is characterized by a gap
between how students live and what they learn and how they learn. To bridge this discrepance new legislative
documents of the Ministry of Education are coming into life (The White Book—The General Educational
Programme). The main tendency is to apply interdisciplinary relations. Science subjects are integrated in one
field—“man and nature”, where physics, chemistry, geography, geology and biology can be found. Teachers of
these subjects (of one field or area) have to cooperate and use an interdisciplinary approach in teachnig and
learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1. บทนำ1.1 จุดมุ่งหมายของการวิจัยสามารถมองเห็นการลดลงของจำนวนนักเรียนฟิสิกส์ที่มหาวิทยาลัยในสาธารณรัฐเช็ก ที่ลดระดับของความรู้ ฟิสิกส์ไม่เป็นที่นิยมมากในการศึกษาและโรงเรียนสูง ฟิสิกส์เป็นเรื่องยาก(วิจัย NPVII)สนใจ didactics ฟิสิกส์อาจารย์มหาวิทยาลัยเริ่มต้นของโครงการ มีจุดมุ่งหมายคือ "วิธีการสอนวิทยาศาสตร์สำหรับ understandig" เป้าหมายคือการ หาวิธีการสอนที่มีประสิทธิภาพ และสร้างหลักสูตรตามความต้องการของครูและการเรียนรู้สำหรับศตวรรษที่ 21 วันนี้ระบบการศึกษาเป็นลักษณะช่องว่างระหว่างวิธีการอาศัยอยู่ของนักเรียน และสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้ และวิธีการเรียนรู้ การนิติบัญญัตินี้ใหม่ discrepanceเอกสารของกระทรวงศึกษาธิการเข้ามาในชีวิต (ขาวถือกันทั่วไปศึกษาโครงการ) แนวโน้มหลักจะใช้อาศัยความสัมพันธ์ รวมเรื่องวิทยาศาสตร์ในฟิลด์ — "มนุษย์และธรรมชาติ" ที่ฟิสิกส์ เคมี ภูมิศาสตร์ ธรณีวิทยา และชีววิทยาสามารถพบ ครูของเรื่องเหล่านี้ (ของฟิลด์หนึ่งหรือพื้นที่) ที่มีการร่วมมือ และใช้วิธีการอาศัยใน teachnig และเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1. บทนำ
1.1 จุดมุ่งหมายของการวิจัย
การลดลงของจำนวนนักเรียนฟิสิกส์สามารถมองเห็นได้ในมหาวิทยาลัยในสาธารณรัฐเช็ก
ระดับความรู้จะลดลง, ฟิสิกส์ที่ไม่เป็นที่นิยมมากในโรงเรียนมัธยมศึกษาและสูงฟิสิกส์เป็นเรื่องยาก
(การวิจัย NPVII).
ครูมหาวิทยาลัยที่สนใจในการสอนของฟิสิกส์จำนวนมากเริ่มต้นของการริเริ่มด้วย AIM-"วิธีการสอน
วิทยาศาสตร์สำหรับ understandig " . มีเป้าหมายที่จะหาวิธีการสอนที่มีประสิทธิภาพและสร้างหลักสูตรตาม
ความต้องการของการเรียนการสอนและการเรียนรู้สำหรับศตวรรษที่ 21 ระบบการศึกษาในวันนี้มีเอกลักษณ์เฉพาะด้วยช่องว่าง
ระหว่างวิธีนักเรียนอาศัยอยู่และสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้และวิธีการที่พวกเขาเรียนรู้ ที่จะเชื่อม discrepance นี้นิติบัญญัติใหม่
เอกสารของกระทรวงศึกษาธิการจะเข้ามาในชีวิต (สีขาวหนังสือทั่วไปการศึกษา
โครงการ) แนวโน้มที่สำคัญคือการใช้ความสัมพันธ์ที่สหวิทยาการ วิชาวิทยาศาสตร์มีการบูรณาการในหนึ่ง
field- "มนุษย์และธรรมชาติ" ซึ่งฟิสิกส์, เคมี, ภูมิศาสตร์, ธรณีวิทยาและชีววิทยาที่สามารถพบได้ ครู
วิชาเหล่านี้ (จากเขตข้อมูลหนึ่งหรือพื้นที่) ต้องให้ความร่วมมือและใช้วิธีการแบบสหวิทยาการใน teachnig และ
การเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . 1.1 จุดมุ่งหมายของการวิจัยเบื้องต้น

การลดลงของจำนวนนักศึกษาฟิสิกส์ที่สามารถเห็นได้ในมหาวิทยาลัยในสาธารณรัฐเช็ก
ระดับความรู้จะลดลง ฟิสิกส์ ไม่ได้รับความนิยมมากในระดับโรงเรียนมัธยม ฟิสิกส์ยาก

( npvii วิจัย มหาวิทยาลัยครูที่สนใจในการสอนฟิสิกส์ของเริ่มเยอะเริ่มมีจุดมุ่งหมาย -- " วิธีการสอน
วิทยาศาสตร์สำหรับ understandig " เป้าหมายคือเพื่อ ค้นหาวิธีการสอนที่มีประสิทธิภาพ และสร้างหลักสูตรตาม
ความต้องการของการสอนและการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ระบบการศึกษาในวันนี้เป็นลักษณะช่องว่าง
ระหว่างนักเรียนอยู่ยังไง และสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้และวิธีการเรียนรู้ สะพานใหม่นี้ discrepance
สภานิติบัญญัติเอกสารของกระทรวงศึกษาเข้ามาในชีวิต ( จองสีขาว
ศึกษาทั่วไปหลักสูตร ) แนวโน้มหลักคือการใช้สหวิทยาการด้านประชาสัมพันธ์ วิชาวิทยาศาสตร์ รวมในหนึ่ง
- ฟิลด์ " มนุษย์และธรรมชาติ " ซึ่ง ฟิสิกส์ เคมี ภูมิศาสตร์ ธรณีวิทยาและชีววิทยา สามารถพบได้ ครู
วิชาเหล่านี้ ( ของเขตข้อมูลหนึ่งหรือพื้นที่ ) ต้องให้ความร่วมมือ และใช้เป็นแนวทางสหวิทยาการใน
. 05 และการเรียนรู้