The 4I organizational learning mode

The 4I organizational learning model states some premises:
organizational learning is multilevel (individual, group and
organizational), the three levels of organizational learning are linked
by social and psychological processes, and cognition affects action
and vice versa; however, there is little empirical research that offers
support to those premises (Crossan, Maurer and White, 2011). The
paper contributes to fill this gap, providing empirical support on the
way learning processes take place in the design of a new service.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

4I เรียนองค์กรแบบระบุสถานที่บาง:
เรียนรู้องค์กรมีหลายระดับ (กลุ่มละ และ
องค์กร), ระดับสามขององค์กรเรียนรู้เชื่อมโยง
โดยกระบวนการทางสังคม และจิตใจ และการกระทำมีผลต่อประชาน
กลับ อย่างไรก็ตาม มีเพียงเล็กน้อยวิจัยประจักษ์ที่
สนับสนุนสถานที่ (Crossan, Maurer และ ขาว 2011) ใน
กระดาษรวมช่องว่าง ให้การสนับสนุนรวมในการ
วิธีการเรียนรู้กระบวนการใช้เวลาในการออกแบบการบริการใหม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รูปแบบการเรียนรู้ขององค์กร 4I ระบุสถานที่บาง
เรียนรู้ขององค์กรที่มีหลายระดับ (บุคคลกลุ่มและ
องค์กร), สามระดับของการเรียนรู้ขององค์กรที่มีการเชื่อมโยง
โดยกระบวนการทางสังคมและจิตใจและมีผลต่อความรู้ความเข้าใจการกระทำ
และในทางกลับกัน; แต่มีการวิจัยเชิงประจักษ์น้อยที่ให้
การสนับสนุนไปยังสถานที่เหล่านั้น (Crossan, เรอร์และสีขาว, 2011)
กระดาษส่วนช่วยในการเติมช่องว่างนี้ให้การสนับสนุนเชิงประจักษ์เกี่ยวกับ
วิธีการกระบวนการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นในการออกแบบของบริการใหม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

4i องค์การการเรียนรู้ รัฐบางสถานที่ :
การเรียนรู้มีหลายระดับ ( บุคคล กลุ่ม และองค์การ
) , สามระดับของการเรียนรู้ขององค์กร เชื่อมโยง
โดยกระบวนการทางสังคมและจิตวิทยา และการรับรู้ต่อการกระทำ
และในทางกลับกัน อย่างไรก็ตาม มีการวิจัยเชิงประจักษ์ว่ามีสถานที่เหล่านั้น ( crossan
สนับสนุน เมาเร่อ , ขาว , 2011 )
กระดาษช่วยเติมช่องว่าง การให้การสนับสนุนเชิงประจักษ์ใน
ทางกระบวนการเรียนรู้เกิดขึ้นในการออกแบบของบริการใหม่