Questionnaire I was given to 170 3r

Questionnaire I was given to 170 3rd graders from 5 different elementary schools in South Korea. As multiplication is introduced at the second grade, most of the participants already knew basic multiplication facts and could solve simple problems using them. Six students were chosen according to their multiplicative thinking levels and were asked to complete Questionnaire II. Semi-structured interviews were conducted with these students to probe their thinking processes.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ถามฉันให้ 170 3 นักเรียนจากโรงเรียนประถมศึกษาแตกต่างกัน 5 ในเกาหลีใต้ คูณเป็นที่รู้จักที่ชั้นสอง ส่วนใหญ่ของผู้เข้าร่วมแล้วรู้ข้อเท็จจริงพื้นฐานการคูณ และสามารถแก้ปัญหาง่าย ๆ ที่ใช้ 6 นักเรียนได้เลือกตามระดับความคิดเชิงการคูณ และถูกขอให้กรอกแบบสอบถาม II สัมภาษณ์กึ่งโครงสร้างได้ดำเนินการกับนักเรียนเหล่านี้หยั่งกระบวนความคิดของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แบบสอบถามฉันได้รับถึง 170 คารมที่ 3 จาก 5 โรงเรียนประถมศึกษาที่แตกต่างกันในเกาหลีใต้ ในฐานะที่เป็นคูณเป็นที่รู้จักในระดับที่สองส่วนใหญ่ของผู้เข้าร่วมก็รู้แล้วว่าข้อเท็จจริงคูณขั้นพื้นฐานและสามารถแก้ปัญหาที่เรียบง่ายใช้พวกเขา หกนักเรียนได้รับการแต่งตั้งตามระดับความคิดของพวกเขาและการคูณถูกขอให้กรอกแบบสอบถามครั้งที่สอง การสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้างได้ดำเนินการกับนักเรียนเหล่านี้เพื่อตรวจสอบกระบวนการคิดของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แบบสอบถามที่ผมให้นักเรียนจาก 170 3 แตกต่างกัน 5 โรงเรียนในเกาหลีใต้ การคูณคือแนะนำที่เป็นเกรดสอง ส่วนใหญ่ของผู้เข้าร่วมได้รู้จักการคูณพื้นฐานข้อเท็จจริง และสามารถแก้ไขปัญหาได้ง่าย การใช้พวกเขา 6 นักเรียนเลือกตามระดับความคิดของการคูณ และถูกขอให้กรอกแบบสอบถาม 2การสัมภาษณ์แบบกึ่งการทดลองกับนักเรียนพวกนี้จะตรวจสอบกระบวนการคิดของพวกเขา