In order to help engineering studen

In order to help engineering students gain fluency in professional skills, Shuman et al.
(2005) advocated a new engineering education paradigm with the words of John Prados
(1997), who said this new paradigm should be “built around active, project based learning;
horizontal and vertical integration of subject matter; introduction of mathematical and scientific
concepts in the context of application; close interaction with industry; broad use of information
technology; and a faculty devoted to developing emerging professionals as mentors
and coaches rather than all-knowing dispensers of information” (Shuman et al., 2005, p. 1).
This article studies a project with many of these elements.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เพื่อวิศวกรรมช่วยให้ นักเรียนได้รับความคล่องแคล่วในทักษะอาชีพ Shuman et alกระบวนทัศน์การศึกษาวิศวกรรมศาสตร์ใหม่ ด้วยคำพูดของจอห์น Prados advocated (2005)(1997), ใครว่า กระบวนทัศน์ใหม่นี้ควร "สร้างสถาน งานตามเรียนรู้;แนวนอน และแนวตั้งรวมของเรื่อง แนะนำทางวิทยาศาสตร์ และคณิตศาสตร์แนวคิดในบริบทของแอพลิเคชัน ปิดการโต้ตอบกับอุตสาหกรรม การใช้ข้อมูลที่กว้างเทคโนโลยี และสามารถทุ่มเทในการพัฒนาผู้เชี่ยวชาญด้านเกิดเป็น mentorsและโค้ชมากกว่าตู้ที่รู้ทั้งหมดของข้อมูล" (Shuman et al., 2005, p. 1)บทความนี้ศึกษาโครงการที่ มีหลายองค์ประกอบเหล่านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพื่อที่จะช่วยให้นักเรียนวิศวกรรมได้รับความคล่องแคล่วในทักษะวิชาชีพ, Shuman et al.
(2005) สนับสนุนกระบวนทัศน์การศึกษาวิศวกรรมใหม่ด้วยคำพูดของจอห์น Prados
(1997) ที่กล่าวว่ากระบวนทัศน์ใหม่นี้ควรจะ "สร้างขึ้นรอบ ๆ ที่ใช้งาน, การเรียนรู้ตามโครงการ ;
บูรณาการในแนวนอนและแนวตั้งของเรื่อง; แนะนำของคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์
แนวความคิดในบริบทของการประยุกต์ใช้; การทำงานร่วมกันอย่างใกล้ชิดกับอุตสาหกรรม การใช้งานในวงกว้างของข้อมูล
เทคโนโลยี และอาจารย์ที่ทุ่มเทให้กับการพัฒนามืออาชีพที่เกิดขึ้นใหม่เป็นพี่เลี้ยง
และโค้ชมากกว่าตู้ที่รู้ข้อมูล "(Shuman et al., 2005 พี. 1).
บทความนี้ศึกษาโครงการที่มีจำนวนมากขององค์ประกอบเหล่านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เพื่อช่วยให้ผู้เรียนได้รับความสามารถในทักษะวิชาชีพ ชูแมน et al .
( 2005 ) สนับสนุนกระบวนทัศน์การศึกษาใหม่กับคำพูดของจอห์น ปราโดส
( 1997 ) ที่กล่าวว่า กระบวนทัศน์ใหม่นี้ควรจะสร้างรอบงานโครงการการเรียนรู้ ;
รวมแนวนอนและแนวตั้งของเรื่อง ความรู้เบื้องต้นของ วิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์
แนวคิดในบริบทของโปรแกรม ; ปิดปฏิสัมพันธ์กับอุตสาหกรรม การใช้กว้างของข้อมูล
เทคโนโลยี และคณะ เพื่อรองรับการพัฒนามืออาชีพที่เกิดขึ้นใหม่เป็น mentors
และโค้ชมากกว่าทั้งหมดทราบว่าตู้ของข้อมูล " ( ชูแมน et al . , 2005 , p . 1 ) .
บทความนี้ศึกษาโครงการที่มีหลายองค์ประกอบเหล่านี้