With PBL, the trainer’s role (inser

With PBL, the trainer’s role (insert supervisor or manager as needed) shifts from that of
an absolute expert (“sage on the stage”) to that of a facilitator (“guide on the side”).5
Whether working with a group or working independently, PBL prompts learners to
collaborate with others while at the same time supporting self-directed learning. PBL
helps learners develop skills for productive work and integrates them into lifelong
learning. A consensus among agencies employing a problem-based learning model is
that employees begin the process of taking personal responsibility for their learning.
They don’t wait for training to be formalized or spoon feed to them. They recognize a
void and work to fill that void.
Writing Problem-Based Learning Exercises
Known as Problem-Based Learning Exercises, or PBLEs, ill-structured problems are the
foundation upon which the new law enforcement training model rests. The
characteristics of ill-structured problems are:
• They are not easily solved – in fact, the problem can have more than one answer
• The learner initially lacks essential information that he or she must obtain to
solve the problem
• The learner must consider a variety of facts and issues
• The learning occurs in the context of solving the problem and that learning has a
real life context
• The learner learns and employs a process that he or she can apply to future
problems
In crafting ill-structured problems it is important to avoid making the PBLE a pure
research product. There must be the element of a real-life problem that does not have
just one answer. The learner should not be able to just go to the web, do some
research, and turn in a paper. The clever feature with PBLEs that have more than one
answer, is that when a learner turns in a product that is not on the right track you send
it back to them and challenge them to find an alternate answer or approach. Or, you
instruct them from the outset to provide two possible solutions to the problem. This
forces them to work beyond their comfort zone and promotes development of critical
thinking skills.
Carefully designed PBLEs can also help develop leadership skills that facilitate
collaboration, a requirement among today’s law enforcement personnel. A collection of
sample problem-based learning exercises is attached to this document.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ด้วย PBL บทบาทของพี่เลี้ยง (แทรกผู้ควบคุมหรือจัดการตามความจำเป็น) เลื่อนจากที่ผู้เชี่ยวชาญ ("sage บนเวที") แน่นอนว่าวิทยากร ("คู่มือด้าน") .5ว่าทำงานกับกลุ่มหรือทำงานอิสระ PBL พร้อมท์ให้เรียนทำงานร่วมกับผู้อื่นในขณะที่การสนับสนุนการเรียนรู้การกำกับตนเอง แบบ PBLช่วยให้ผู้เรียนพัฒนาทักษะการทำงานมีประสิทธิภาพ และรวมพวกเขาไปตลอดชีวิตการเรียนรู้ มติระหว่างหน่วยงานที่ใช้แบบเรียนที่ใช้ปัญหาเป็นว่า พนักงานเริ่มกระบวนการของการรับผิดชอบต่อการเรียนรู้ส่วนบุคคลพวกเขาไม่รอสำหรับการฝึกอบรมเพื่อให้มีสถานะเป็น หรือช้อนกินกับพวกเขา พวกเขารู้จักการเป็นโมฆะ และทำงานเพื่อเติม voidเขียนเรียนปัญหาการออกกำลังกายเรียกว่าปัญหาการเรียนหรืออกกำลังกาย PBLEs โครงสร้างไม่ดีปัญหามีการมูลนิธิซึ่งวางรูปแบบการฝึกบังคับใช้กฎหมายใหม่ การลักษณะของโครงสร้างร้ายปัญหาคือ:•พวกเขาจะไม่สามารถแก้ไขได้ – ในความเป็นจริง ปัญหาสามารถมีมากกว่าหนึ่งคำตอบ•ผู้เรียนเริ่มขาดข้อมูลที่จำเป็นที่เขาหรือเธอต้องได้รับการแก้ปัญหา•ผู้เรียนต้องพิจารณาข้อเท็จจริงและปัญหาที่หลากหลาย•การเรียนรู้ที่เกิดขึ้นในบริบทของการแก้ปัญหา และการเรียนรู้ที่มีการบริบทของชีวิตจริง•ผู้เรียนเรียนรู้ และใช้กระบวนการที่เขาหรือเธอสามารถนำไปใช้ในอนาคตปัญหาในปัญหาที่มีโครงสร้างไม่ดี จึงควรหลีกเลี่ยงการทำ PBLE การบริสุทธิ์วิจัยผลิตภัณฑ์ ต้องมีองค์ประกอบของปัญหาในชีวิตจริงที่ไม่มีเพียงหนึ่งคำตอบ ผู้เรียนจะไม่สามารถไปได้เว็บ ทำงานวิจัย และเปิดในกระดาษ คุณลักษณะชาญฉลาด ด้วย PBLEs ที่มีมากกว่าหนึ่งตอบ คือเมื่อผู้เรียนจะเปิดในผลิตภัณฑ์ที่อยู่ในอนาคตคุณส่งไม่ได้มันกลับไปได้ และท้าทายให้หาคำตอบอื่นหรือวิธีการ หรือ คุณแนะนำไว้ตั้งแต่ต้นเพื่อให้การแก้ไขปัญหาที่สองปัญหา นี้บังคับให้พวกเขาทำงานนอกเหนือจากโซนสบายของตน และส่งเสริมการพัฒนาสำคัญทักษะการคิดอย่าง PBLEs ยังสามารถช่วยพัฒนาทักษะความเป็นผู้นำที่อำนวยความสะดวกความร่วมมือ ความต้องการในหมู่เจ้าหน้าที่บังคับใช้กฎหมายในปัจจุบัน คอลเลกชันของตัวอย่างการออกกำลังกายเรียนปัญหาแนบกับเอกสารนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ด้วย PBL บทบาท (ผู้บังคับบัญชาแทรกหรือผู้จัดการตามความจำเป็น) ฝึกกะจากที่
เป็นผู้เชี่ยวชาญแน่นอน ( "ปัญญาชนบนเวที") เพื่อที่ผู้อำนวยความสะดวก ( "คู่มือทางด้าน"). 5
ไม่ว่าจะทำงานร่วมกับกลุ่มหรือ ทำงานอิสระ PBL แจ้งให้ผู้เรียนที่จะ
ทำงานร่วมกันกับคนอื่น ๆ ในขณะที่ในเวลาเดียวกันการสนับสนุนการเรียนรู้ด้วยตนเอง PBL
ช่วยให้ผู้เรียนพัฒนาทักษะสำหรับการทำงานที่มีประสิทธิภาพและบูรณาการพวกเขาเข้าไปในตลอดชีวิต
การเรียนรู้ มติในหมู่หน่วยงานจ้างรูปแบบการเรียนรู้ปัญหาที่ใช้เป็น
ที่พนักงานเริ่มต้นกระบวนการของการรับผิดชอบส่วนบุคคลสำหรับการเรียนรู้ของพวกเขา.
พวกเขาไม่รอสำหรับการฝึกอบรมจะได้รับอย่างเป็นทางการหรือฟีดช้อนให้กับพวกเขา พวกเขารับรู้
เป็นโมฆะและการทำงานเพื่อเติมช่องว่างที่.
เขียนปัญหาจากการออกกำลังกายการเรียนรู้
ที่รู้จักกันเป็นปัญหาจากการออกกำลังกายการเรียนรู้หรือ PBLEs, ปัญหาที่ไม่ดีที่มีโครงสร้างเป็น
รากฐานซึ่งรูปแบบการฝึกอบรมการบังคับใช้กฎหมายใหม่วางอยู่
ลักษณะของปัญหาที่ไม่ดีโครงสร้าง ได้แก่ :
•พวกเขาจะไม่ได้รับการแก้ไขได้อย่างง่ายดาย - ในความเป็นจริงปัญหาที่เกิดขึ้นสามารถมีได้มากกว่าหนึ่งคำตอบ
•ผู้เรียนแรกขาดข้อมูลที่จำเป็นที่เขาหรือเธอจะต้องได้รับการ
แก้ปัญหา
•ผู้เรียนจะต้องพิจารณา ความหลากหลายของข้อเท็จจริงและปัญหา
•การเรียนรู้ที่เกิดขึ้นในบริบทของการแก้ปัญหาและการเรียนรู้ที่มี
บริบทชีวิตจริง
•ผู้เรียนได้เรียนรู้และมีพนักงานกระบวนการที่เขาหรือเธอสามารถนำไปใช้ในอนาคต
ปัญหา
ในงานหัตถกรรมปัญหาที่ไม่ดีที่มีโครงสร้างเป็นสิ่งสำคัญ เพื่อหลีกเลี่ยงการทำให้บริสุทธิ์ PBLE
วิจัยผลิตภัณฑ์ ต้องมีองค์ประกอบของปัญหาที่เกิดขึ้นในชีวิตจริงที่ไม่ได้มี
เพียงแค่หนึ่งคำตอบ ผู้เรียนไม่ควรจะสามารถเพียงแค่ไปที่เว็บทำบาง
วิจัยและเปิดในกระดาษ คุณลักษณะฉลาด PBLEs ที่มีมากกว่าหนึ่ง
คำตอบก็คือว่าเมื่อผู้เรียนเปลี่ยนในผลิตภัณฑ์ที่ไม่ได้อยู่บนเส้นทางที่ถูกต้องที่คุณส่ง
มันกลับไปที่พวกเขาและท้าทายพวกเขาที่จะหาคำตอบหรือวิธีการอื่น หรือคุณ
สั่งให้พวกเขาตั้งแต่เริ่มต้นในการจัดหาโซลูชั่นที่เป็นไปได้สองถึงปัญหาที่เกิดขึ้น นี้
บังคับให้พวกเขาทำงานเกินเขตความสะดวกสบายของพวกเขาและส่งเสริมการพัฒนาที่สำคัญ
ทักษะการคิด.
PBLEs การออกแบบอย่างระมัดระวังนอกจากนี้ยังสามารถช่วยพัฒนาทักษะความเป็นผู้นำที่อำนวยความสะดวก
การทำงานร่วมกันเป็นความต้องการของบุคลากรการบังคับใช้กฎหมายในปัจจุบัน คอลเลกชันของ
ปัญหาตามตัวอย่างการออกกำลังกายการเรียนรู้ที่แนบมากับเอกสารฉบับนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กับ PBL , บทบาทของครูฝึก ( ใส่หัวหน้างานหรือผู้จัดการตามต้องการ ) เปลี่ยนแปลงจากที่ของผู้เชี่ยวชาญแน่นอน ( " เซจบนเวที " ) ที่เป็นผู้ประสานงาน ( " คู่มือด้านข้าง 5 " )ไม่ว่าจะทำงานเป็นกลุ่มหรือทำงานอิสระ เป็นฐานให้ผู้เรียนร่วมมือกับคนอื่น ๆในขณะที่ในเวลาเดียวกันสนับสนุนการเรียนรู้ด้วยตนเอง . การใช้ปัญหาเป็นหลักช่วยให้ผู้เรียนพัฒนาทักษะเพื่อการทำงานที่มีประสิทธิภาพ และรวมไว้ในตลอดชีวิตการเรียนรู้ ฉันทามติของหน่วยงาน โดยใช้รูปแบบการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นหลัก คือพนักงานเริ่มต้นกระบวนการของความรับผิดชอบส่วนบุคคลสำหรับการเรียนรู้ของตนเองพวกเขาไม่รอฝึกจะเป็นทางการหรือป้อนให้ พวกเขารับรู้โมฆะ และทำงานเพื่อเติมช่องว่างแบบฝึกการเขียนแบบใช้ปัญหาเป็นหลักที่รู้จักกันเป็นฐานการเรียนรู้แบบฝึกหัด ปัญหา หรือ pbles , ป่วยมีปัญหาคือมูลนิธิซึ่งเมื่อใหม่บังคับใช้กฎหมายการฝึกอบรมแบบผ่อน ที่ลักษณะของโครงสร้างปัญหา : ป่วย- พวกเขาจะไม่สามารถแก้ไขได้ และในความเป็นจริง ปัญหาสามารถมีได้มากกว่า 1 คำตอบ- ผู้เรียนเริ่มขาดข้อมูลที่จำเป็นที่เขาหรือเธอจะได้รับแก้ปัญหา- ผู้เรียนต้องพิจารณาความหลากหลายของข้อเท็จจริงและปัญหา- การเรียนรู้เกิดขึ้นในบริบทของการแก้ปัญหาและการเรียนรู้ได้บริบทของชีวิตที่แท้จริง- ผู้เรียนเรียนรู้ และใช้กระบวนการที่เขาหรือเธอสามารถใช้ในอนาคตปัญหาในงานหัตถกรรมป่วยที่มีปัญหามันเป็นสิ่งสำคัญเพื่อหลีกเลี่ยงการ pble บริสุทธิ์ผลิตภัณฑ์งานวิจัย ต้องมีองค์ประกอบของชีวิตจริงที่ไม่มีปัญหาแค่คำตอบเดียว ผู้เรียนควรสามารถไปที่เว็บบ้างการวิจัย และเปิดในกระดาษ คุณลักษณะฉลาดกับ pbles ที่มีมากกว่าหนึ่งตอบ คือว่า เมื่อผู้เรียนผลัดกันเป็นสินค้าที่ไม่ได้อยู่ในการติดตามขวาคุณส่งกลับไปหาพวกเขาและท้าทายพวกเขาที่จะหาคำตอบอื่นหรือวิธีการ หรือสั่งให้พวกเขาตั้งแต่เริ่มต้นเพื่อให้ สอง การแก้ไขปัญหา นี้บังคับให้พวกเขาทำงานนอกเขตความสะดวกสบายของพวกเขาและส่งเสริมพัฒนาการของวิกฤตทักษะการคิดpbles การออกแบบอย่างระมัดระวังสามารถช่วยพัฒนาทักษะภาวะผู้นำที่อำนวยความสะดวกความร่วมมือ ความต้องการของวันนี้บุคลากรการบังคับใช้กฎหมาย คอลเลกชันของตัวอย่างการเรียนรู้แบบฝึกหัดแนบเอกสารนี้