AbstractNowadays, the most importan

Abstract

Nowadays, the most important aspect of language learning is how to express your ideas fluently in the target language in order to be understood by native speakers. To reach this aim, foreign language learners should know how to use different words and phrases in sentences. In other words, they should be familiarized with the grammatical points in the target language which have been overlooked in the recent years. Grammar learning and speaking are two significant poles in foreign language acquisition. It seems they are nearly related activities, but various opinions are expressed about the underlying relationship between these two components of language learning. Some indicate a positive relationship between grammar learning and ability to speak a foreign language, and others depict no and even a negative connection between these two aspects of language acquisition.

This paper tries to have a brief review on the literature to investigate whether grammar learning and speaking influence one another. The results suggest that scholars have opposing views about this issue; however, most of them believe that grammar learning can have a positive effect on speaking a foreign language. At the end, the opinions of some Iranian EFL learners (about 30 boys and girls) are presented as well to clarify the purpose of the study better.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นามธรรม

ในปัจจุบันสิ่งสำคัญที่สุดของการเรียนรู้ภาษาที่เป็นวิธีการที่จะแสดงความคิดของคุณได้อย่างคล่องแคล่วในภาษาเป้าหมายในการที่จะเข้าใจได้โดยเจ้าของภาษา ที่จะไปถึงจุดมุ่งหมายนี้เรียนภาษาต่างประเทศควรรู้วิธีการใช้คำและวลีที่แตกต่างกันในประโยค ในคำอื่น ๆพวกเขาควรจะได้รับการช่วยเหลือจากจุดไวยากรณ์ในภาษาเป้าหมายที่ได้รับการมองข้ามในปีที่ผ่านมา ไวยากรณ์การเรียนรู้และการพูดเป็นสองขั้วอย่างมีนัยสำคัญในการพัฒนาทักษะภาษาต่างประเทศ ดูเหมือนว่าพวกเขาจะมีกิจกรรมที่เกี่ยวข้องเกือบ แต่ความคิดเห็นที่แตกต่างกันจะแสดงเกี่ยวกับความสัมพันธ์พื้นฐานระหว่างทั้งสองส่วนของการเรียนรู้ภาษาบางคนแสดงให้เห็นความสัมพันธ์เชิงบวกระหว่างการเรียนรู้ไวยากรณ์และความสามารถในการพูดภาษาต่างประเทศและอื่น ๆ ที่แสดงถึงการไม่ได้และแม้กระทั่งการเชื่อมต่อเชิงลบระหว่างทั้งสองด้านของการพัฒนาทักษะภาษา.

บทความนี้พยายามที่จะมีการทบทวนวรรณกรรมที่จะตรวจสอบว่าไวยากรณ์ การเรียนรู้และการพูดที่มีอิทธิพลต่ออีกคนหนึ่งผลลัพธ์ที่ได้แสดงให้เห็นว่านักวิชาการที่มีมุมมองที่ตรงข้ามเกี่ยวกับปัญหานี้ แต่ส่วนใหญ่ของพวกเขาเชื่อว่าการเรียนรู้ไวยากรณ์ที่สามารถมีผลบวกในการพูดภาษาต่างประเทศ ที่ท้ายที่สุดความคิดเห็นของผู้เรียนบาง EFL อิหร่าน (ประมาณ 30 ชายและหญิง) จะถูกนำเสนอเป็นอย่างดีที่จะชี้แจงวัตถุประสงค์ของการศึกษาที่ดีกว่า

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นามธรรม

ปัจจุบัน ลักษณะสำคัญของการเรียนรู้ภาษาเป็นการแสดงความคิด fluently ในภาษาเป้าหมายเพื่อสามารถเข้าใจภาษา ไปถึงจุดมุ่งหมายนี้ เรียนภาษาต่างประเทศควรรู้วิธีการใช้วลีและคำต่าง ๆ ในประโยค ในคำอื่น ๆ พวกเขาควร familiarized กับจุดไวยากรณ์ในภาษาเป้าหมายที่ถูกข้ามในปีล่าสุด ไวยากรณ์การเรียนรู้ และพูดเป็นเสาสำคัญสองซื้อภาษาต่างประเทศ ดูเหมือนว่า พวกเขามีกิจกรรมที่เกี่ยวข้องเกือบ แต่ความคิดเห็นต่าง ๆ จะแสดงเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างส่วนประกอบเหล่านี้สองภาษาเรียนรู้ต้นแบบ บางอย่างแสดงความสัมพันธ์ในเชิงบวกระหว่างเรียนรู้ไวยากรณ์และความสามารถในการพูดภาษาต่างประเทศ และอื่น ๆ พรรณนาไม่และลบการเชื่อมต่อเหล่านี้สองด้านของภาษาซื้อ

กระดาษนี้พยายามที่จะมีสรุปย่อในเอกสารประกอบการตรวจสอบว่าไวยากรณ์ที่เรียนรู้ และพูดมีอิทธิพลต่อกัน ผลแนะนำว่า นักวิชาการมีมุมมองเกี่ยวกับปัญหานี้ ฝ่ายตรงข้าม อย่างไรก็ตาม ส่วนใหญ่ของพวกเขาเชื่อว่า การเรียนรู้ไวยากรณ์ได้ผลบวกพูดภาษาต่างประเทศ ที่สุด ความเห็นของผู้เรียน EFL อิหร่านบาง (ประมาณ 30 เด็กชายและเด็กหญิง) มีแสดงด้วยเพื่อชี้แจงวัตถุประสงค์ของการศึกษาดีขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในปัจจุบันนี้เป็น นามธรรม

มากที่สุดที่มีความสำคัญอย่างสูงสุดของการเรียน ภาษา เป็นวิธีการในการแสดงความคิดเห็นของคุณอย่างคล่องแคล่วใน ภาษา เป้าหมายในการสั่งซื้อจะได้รับการทำความเข้าใจจากลำโพงแบบเนทีฟ ในการเข้าถึงเป้าหมายผู้เรียน ภาษา ต่างประเทศควรจะรู้ว่าจะใช้คำอื่นและกลุ่มคำหรือวลีในประโยค ในคำอื่นๆควรจะเป็น ภาคเหนือ พร้อมด้วยจุดทางไวยกรณ์ใน ภาษา เป้าหมายซึ่งมีการมองข้ามไปในปีที่ผ่านมา ???การเรียนการสอนและการพูดจะปักเสาสองอย่างมีนัยสำคัญในการควบรวมกิจการ ภาษา ต่างประเทศ มันดูเหมือนจะมีกิจกรรมที่เกี่ยวข้องแต่เกือบจะแสดงความคิดเห็นต่างๆได้แสดงถึงความสัมพันธ์ที่รองอยู่ระหว่างสองส่วนประกอบเหล่านี้ในการเรียนรู้ ภาษาระบุว่าเป็นบวกความสัมพันธ์ระหว่างไวยากรณ์การเรียนรู้และความสามารถในการพูด ภาษา ต่างประเทศ,และอื่นๆวาดให้เห็นและไม่มีแม้แต่ที่ติดลบการเชื่อมต่อระหว่างสองคนนี้ในด้านของ ภาษา การควบรวมกิจการ.

รายงานนี้จะพยายามที่จะมีบทสรุปการตรวจสอบเอกสารที่ในการตรวจสอบว่าการเรียนรู้ไวยากรณ์และการพูดมีอิทธิพลต่อหนึ่งอีกคนหนึ่ง.ผลที่ได้แนะนำให้บรรดานักวิชาการมีวิวทิวทัศน์ตรงข้ามเกี่ยวกับประเด็นปัญหานี้แต่ถึงอย่างไรก็ตามห้องพักส่วนมากเชื่อว่าการเรียนรู้ไวยากรณ์จะทำให้เกิดผลในเชิงบวกที่พูด ภาษา ต่างประเทศ เมื่อสิ้นสุดความคิดเห็นของผู้เรียน EFL อิหร่านบางส่วน(ประมาณ 30 คนและเด็ก)จะแสดงเป็นอย่างดีในการทำความเข้าใจตามวัตถุประสงค์ของการศึกษาให้ดีขึ้น