As pointed out earlier, some of thi

As pointed out earlier, some of this controversy comes about because of the difficulty of
measuring the exact contribution of colleges and universities to economic growth. Standard
economic base analysis can do a good job of accounting for the payroll, spending, and
employment contributions of a university to a community, but relies on estimates of
economic multipliers to determine the secondary benefits of university activities. Studies
have produced a range of multipliers (ranging from 1 to 3) and estimates of economic
benefits are highly sensitive to the choice of multiplier. Perhaps most problematic is that
these studies cannot provide any estimate of whether this is the best use of economic
assets for a given region. If the university were not in the community, the same land and
resources would undoubtedly have been used for some other activity and may have
produced a similar or higher level of economic growth. Other studies focus on the influence
of universities’ outputs on human capital and technology. These studies examine the role
of higher wages received by college graduates in the local economy, as reflected in higher
tax revenues, consumer spending, and personal savings. Of course, for college towns to
capture such benefits, graduates need to stay in the communities where they were
educated.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ที่ชี้ให้เห็นก่อนหน้านี้ บางส่วนของการถกเถียงนี้มาเกี่ยวกับเนื่องจากปัญหาของวัดสัดส่วนที่แน่นอนของวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยในการเติบโตทางเศรษฐกิจ มาตรฐานวิเคราะห์พื้นฐานทางเศรษฐศาสตร์สามารถทำงานดีของบัญชีสำหรับค่าจ้าง ค่าใช้จ่าย และส่วนงานของมหาวิทยาลัยเพื่อชุมชน แต่อาศัยการประเมินการmultipliers เศรษฐกิจเพื่อกำหนดประโยชน์รองของกิจกรรมมหาวิทยาลัย การศึกษามีผลิตหลากหลาย multipliers (ตั้งแต่ 1 ถึง 3) และการประเมินทางเศรษฐกิจประโยชน์มีความไวสูงเพื่อเลือกตัวคูณ บางทีมีปัญหามากที่สุดคือการศึกษานี้ไม่มีการประเมินว่าเป็นการใช้ที่ดีที่สุดของเศรษฐกิจสินทรัพย์สำหรับภูมิภาคกำหนด ถ้ามหาวิทยาลัยไม่ได้อยู่ในชุมชน รวมที่ดิน และทรัพยากรจะไม่ต้องสงสัยถูกนำมาใช้สำหรับกิจกรรมบางอย่าง และอาจมีผลิตคล้ายกัน หรือสูงกว่าระดับเศรษฐกิจ ศึกษาอื่น ๆ เน้นอิทธิพลของการแสดงผลของมหาวิทยาลัยในทุนมนุษย์และเทคโนโลยี การศึกษานี้ตรวจสอบบทบาทของค่าจ้างสูงกว่าที่รับบัณฑิตวิทยาลัยในเศรษฐกิจท้องถิ่น เป็นประจำสูงภาษีรายได้ ค่าใช้จ่ายผู้บริโภค และเงินฝากออมทรัพย์ส่วนตัว สำหรับเมืองวิทยาลัยหลักสูตรประโยชน์เช่นการจับภาพ บัณฑิตจำเป็นต้องอยู่ในชุมชนที่พวกเขาศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เป็นแหลมออกก่อนหน้านี้บางส่วนของความขัดแย้งนี้มาเกี่ยวกับเพราะความยากลำบากของการวัดการมีส่วนร่วมที่แท้จริงของวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยการเติบโตทางเศรษฐกิจ มาตรฐานการวิเคราะห์ฐานเศรษฐกิจสามารถทำผลงานที่ดีของการบัญชีสำหรับเงินเดือนค่าใช้จ่ายและผลงานการจ้างงานของมหาวิทยาลัยให้กับชุมชนแต่ต้องอาศัยการประมาณการของตัวคูณทางเศรษฐกิจในการกำหนดผลประโยชน์ที่สองของการจัดกิจกรรมของมหาวิทยาลัย การศึกษาได้มีการผลิตช่วงของการคูณ (ตั้งแต่ 1-3) และประมาณการเศรษฐกิจประโยชน์เป็นอย่างสูงที่มีความไวต่อการเลือกใช้ตัวคูณ บางทีอาจจะมีปัญหามากที่สุดคือการศึกษาเหล่านี้ไม่สามารถให้การใด ๆ ของการประมาณการว่านี้คือการใช้ที่ดีที่สุดของเศรษฐกิจสินทรัพย์สำหรับภูมิภาคที่กำหนด ถ้ามหาวิทยาลัยไม่ได้อยู่ในชุมชนเดียวกันที่ดินและทรัพยากรที่ต้องสงสัยจะถูกนำมาใช้สำหรับบางกิจกรรมอื่น ๆ และอาจจะมีการผลิตในระดับเดียวกันหรือสูงกว่าการเติบโตทางเศรษฐกิจ การศึกษาอื่น ๆ มุ่งเน้นไปที่อิทธิพลของผลของมหาวิทยาลัยในทุนมนุษย์และเทคโนโลยี การศึกษาเหล่านี้ตรวจสอบบทบาทของค่าจ้างที่สูงกว่าที่ได้รับจากบัณฑิตวิทยาลัยในเศรษฐกิจท้องถิ่นที่สะท้อนให้เห็นในที่สูงกว่ารายได้จากภาษีการใช้จ่ายของผู้บริโภคและการออมส่วนบุคคล ซึ่งแน่นอนว่าสำหรับเมืองวิทยาลัยการจับประโยชน์ดังกล่าวที่จบการศึกษาต้องอยู่ในชุมชนที่พวกเขาได้รับการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป็นแหลมออกก่อน บางส่วนของความขัดแย้งนี้เกิดขึ้นเนื่องจากความยากของ
วัดบริจาคที่แน่นอนของวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยในการเจริญเติบโตทางเศรษฐกิจ การวิเคราะห์เศรษฐกิจฐานมาตรฐาน
สามารถทำงานบัญชีค่าจ้าง การใช้จ่าย และการบริจาคของ
มหาวิทยาลัยเพื่อชุมชน แต่อาศัยการประเมิน
เศรษฐกิจตัวคูณเพื่อตรวจสอบประโยชน์รองของกิจกรรมต่างๆของมหาวิทยาลัย การศึกษา
ได้ผลิตช่วงของตัวคูณ ( ตั้งแต่ 1 ถึง 3 ) และประมาณการผลประโยชน์ทางเศรษฐกิจ
ที่มีความไวสูงเพื่อทางเลือกของคูณ บางทีมีปัญหามากที่สุดคือ การศึกษาเหล่านี้ไม่สามารถให้บริการใด ๆที่
ประมาณว่านี่คือดีที่สุดของการใช้ทรัพย์สิน
ให้เศรษฐกิจภูมิภาคถ้ามหาวิทยาลัยไม่ได้อยู่ในชุมชน ที่ดินและทรัพยากรเดียวกัน
ไม่ต้องสงสัยถูกใช้เพื่อกิจกรรมอื่น ๆบางส่วนและอาจมี
ผลิตระดับเดียวกันหรือสูงกว่าของการเจริญเติบโตทางเศรษฐกิจ การศึกษาอื่น ๆเน้นอิทธิพล
ผลผลิตมหาวิทยาลัย ' ทุนมนุษย์และเทคโนโลยี งานวิจัยนี้ศึกษาบทบาท
ของค่าจ้างที่สูงขึ้นที่ได้รับจากวิทยาลัยบัณฑิตในเศรษฐกิจท้องถิ่นที่สะท้อนในที่สูง
รายได้ภาษีผู้บริโภคการใช้จ่ายและการออมส่วนบุคคล แน่นอน สำหรับวิทยาลัยเมือง

จับผลประโยชน์ดังกล่าว บัณฑิตต้องอยู่ในชุมชนที่พวกเขา
การศึกษา