Next, the items were examined to de

Next, the items were examined to determine whether they loaded on one factor and whether they had a factor
loading greater then 0.30 (Kline, 1994/2000). These factor loadings are shown in Table 2. Additionally, each item was evaluated according to how well it fit a particular factor. Ten items (2, 10, 12, 17, 19, 20, 24, 26, 28, 31) loaded solely on the first factor (usefulness of geometry), twelve items (1, 5, 8, 9, 11, 13, 18, 21, 22,27,29,32) loaded solely on the second factor (confidence in learning geometry), and ten items (3,4, 6, 7,14, 15, 16, 23, 25,30) loaded solely on the third factor
(enjoyment of geometry).

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ถัดไปรายการที่มีการตรวจสอบเพื่อตรวจสอบว่าพวกเขาโหลดในปัจจัยหนึ่งและไม่ว่าจะมีปัจจัยการโหลดมากขึ้นแล้ว 0.30 (Kline, 1994/2000)
loadings ปัจจัยเหล่านี้จะปรากฏในตารางที่ 2 นอกจากนี้แต่ละรายการถูกประเมินตามวิธีการที่ดีมันพอดีเป็นปัจจัยโดยเฉพาะอย่างยิ่ง สิบรายการ (2, 10, 12, 17, 19, 20, 24, 26, 28, 31) โหลดเพียงผู้เดียวในปัจจัยแรก (ประโยชน์ของรูปทรงเรขาคณิต) สิบสอง (1, 5, 8, 9, 11, 13, 18, 21, 22,27,29,32) โหลด แต่เพียงผู้เดียวในปัจจัยที่สอง (ความเชื่อมั่นในการเรียนรู้รูปทรงเรขาคณิต) และสิบรายการ (3,4, 6, 7,14, 15, 16, 23, 25,30) โหลด แต่เพียงผู้เดียวในปัจจัยที่สาม
(ความเพลิดเพลินของรูปทรงเรขาคณิต)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ถัดไป , รายการตรวจสอบเพื่อตรวจสอบว่าพวกเขาโหลดขึ้นปัจจัยหนึ่งและไม่ว่าจะมีปัจจัย
โหลดมากขึ้นแล้ว 0.30 ( ไคลน์ , 1994 , 2000 ) ครอบคลุมปัจจัยเหล่านี้จะถูกแสดงในตารางที่ 2 นอกจากนี้ แต่ละรายการจะถูกประเมินตามวิธีการที่ดีมันพอดี เป็นปัจจัย โดยเฉพาะ รายการที่ 10 ( 2 , 10 , 12 , 17 , 19 , 20 , 24 , 26 , 28 , 31 ) โหลดเพียงปัจจัยแรก ( ประโยชน์ของเรขาคณิต )รายการที่ 12 ( 1 , 5 , 8 , 9 , 11 , 13 , 18 , 21 , 22,27,29,32 ) โหลด แต่เพียงผู้เดียวในองค์ประกอบที่สอง ( ความมั่นใจในการเรียนรู้เรขาคณิต ) และข้อ 10 ( 3 , 4 , 6 , 7,14 , 15 , 16 , 23 , 25,30 ) โหลด แต่เพียงผู้เดียวในข้อที่ 3
( ความเพลิดเพลินของเรขาคณิต ) .