The functional relationship of thes

The functional relationship of these regional languages to Standard Thai and English helps us to begin to see the structure of Thailand's linguistic diversity within national unity, a hierarchy of language use created by people's learning patterns. Most speakers of regional languages learn to use at least some standard thai, many of regional languages learn to use at least some standard Thai, many of them learning it well. Adult native speakers of Standard Thai, on the other hand, do not normally learn any regional language. Many native speakers of either standard Thai or regional languages, however, learn English if they can .

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความสัมพันธ์ที่ทำงานของภาษาไทยมาตรฐานและภาษาอังกฤษระดับภูมิภาคช่วยให้เราเริ่มเห็นโครงสร้างของความหลากหลายทางภาษาของไทยภายในชาติสามัคคี ลำดับชั้นของการใช้ภาษาที่สร้างขึ้น โดยรูปแบบการเรียนรู้ของผู้คน ลำโพงส่วนใหญ่ของภูมิภาคภาษาเรียนรู้การใช้ภาษาไทยมาตรฐานบางอย่าง หลายภาษาในภูมิภาคได้เรียนรู้การใช้อย่างน้อยภาษาไทยมาตรฐาน หลายคนเรียนรู้ได้ดี ผู้ใหญ่เจ้าของภาษาไทยมาตรฐาน คง ไม่ปกติเรียนรู้ภาษาใด ๆ ในภูมิภาคนี้ หลายเจ้าของภาษาทั้งมาตรฐานไทย หรือภูมิภาคภาษา เรียนภาษาอังกฤษอย่างไรก็ตาม ถ้าพวกเขาสามารถ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความสัมพันธ์การทำงานของภาษาในภูมิภาคเหล่านี้เพื่อมาตรฐานไทยและภาษาอังกฤษจะช่วยให้เราเริ่มเห็นโครงสร้างของความหลากหลายทางภาษาของประเทศไทยภายในเอกภาพแห่งชาติลำดับชั้นของการใช้ภาษาที่สร้างขึ้นโดยรูปแบบการเรียนรู้ของผู้คน ลำโพงส่วนใหญ่ในภูมิภาคภาษาเรียนรู้การใช้อย่างน้อยบางส่วนมาตรฐานหลายภาษาในระดับภูมิภาคได้เรียนรู้ที่จะใช้อย่างน้อยบางส่วนมาตรฐานไทยมากของพวกเขาเรียนรู้ได้ดี เจ้าของภาษาผู้ใหญ่ของไทยมาตรฐานบนมืออื่น ๆ ที่ไม่ปกติเรียนรู้ภาษาในภูมิภาคใด ๆ หลายเจ้าของภาษาทั้งภาษาไทยหรือภูมิภาคมาตรฐาน แต่เรียนรู้ภาษาอังกฤษหากพวกเขาสามารถ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความสัมพันธ์การทำงานของภาษาในระดับภูมิภาคเพื่อมาตรฐานภาษาไทยและภาษาอังกฤษ ช่วยให้เราเริ่มเห็นโครงสร้างของความหลากหลายภาษาไทยในเอกภาพแห่งชาติ , ลำดับชั้นของการใช้ภาษาโดยประชาชนคือการเรียนรู้รูปแบบ ผู้พูดภาษาในภูมิภาคส่วนใหญ่เรียนรู้ที่จะใช้อย่างน้อยบางมาตรฐานไทย หลายภาษาในระดับภูมิภาคได้เรียนรู้ที่จะใช้อย่างน้อยบางมาตรฐานไทย หลายของพวกเขาเรียนรู้ได้ดี ผู้ใหญ่เจ้าของภาษาฯ บนมืออื่น ๆที่ไม่ได้เรียนภาคปกติใด ๆภาษา หลายภาษาทั้งไทยมาตรฐาน หรือภาษาในภูมิภาค อย่างไรก็ตาม เรียนภาษาอังกฤษ หากพวกเขาสามารถ