The BasicsLev Vygotsky was a Russia

The Basics
Lev Vygotsky was a Russian psychologist with the wide-ranging interest in literature, linguistics, sociology, philosophy and the arts. He began his higher education in medicine but switched to law. After graduation he taught literature at a provincial school but soon began to give lectures on psychology. He only lived from 1896 to 1934 but still managed to produce several major works. Unfortunately his work was not published until his death in 1934 and then in 1936 was suppressed in Russia. For over two decades his work was not known in the West, but in recent years Vygotsky work has become influential in western psychology and education.

Vygotsky was influenced strongly by the work of Pavlov, especially Pavlov's emphasis on scientific methods of investigation as opposed to introspection. However Vygotsky's interest were much broader than Pavlov's concept of the conditioned reflex. Vygotsky was also influenced by the writings of Karl Marx and by the Russian Revolution. Several ideas about society and about collective action found their way into Vygotsky's theories.

Vygotsky thought that the social world played a primary role in cognitive development. He saw language as a major tool not only for communications but also for shaping individual thought. He started cognition within a historical and cultural framework because he believes that was the only way that cognition could be understood. Vygotsky placed an emphasis on social and cultural aspects of learning. Certain aspects of Vygotsky's work have influenced education, especially his concept of the zone of proximal development. Many current constructivist ideas about instruction find their roots in Vygotsky.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ข้อมูลเบื้องต้นLev Vygotsky เป็นนักจิตวิทยาชาวรัสเซียสนใจหลากหลายในวรรณคดี ภาษาศาสตร์ สังคมวิทยา ปรัชญา และศิลปะ เขาเริ่มศึกษาเขาในยา แต่เปลี่ยนกฎหมาย หลังจบการศึกษา เขาสอนวรรณกรรมที่โรงเรียนต่างจังหวัด แต่เริ่มให้บรรยายเกี่ยวกับจิตวิทยา เขาเพียง อาศัยอยู่จาก 1390 1934 แต่ยังคง จัดการผลิตผลงานสำคัญหลาย แต่งานของเขาถูกเผยแพร่จนกระทั่งเขาเสียชีวิต ในปี 1934 และ ในปี 1936 ถูกระงับในรัสเซีย สองทศวรรษ งานของเขาถูกรู้จักกันในตะวันตก แต่ในปี Vygotsky ได้กลายเป็นงานมีอิทธิพลจิตวิทยาตะวันตกและการศึกษาVygotsky รับอิทธิพลอย่างยิ่งการทำงานของ Pavlov โดยเฉพาะอย่างยิ่งของ Pavlov เน้นวิธีการทางวิทยาศาสตร์ตรวจสอบซึ่งตรงข้ามกับวิปัสสนา อย่างไรก็ตาม ของ Vygotsky ดอกเบี้ยถูกมากกว้างกว่าแนวคิดของ Pavlov สะท้อนปรับ Vygotsky ยังได้รับอิทธิพล โดยงานเขียนของคาร์ลมาร์กซ์ และการ ปฏิวัติในรัสเซีย หลาย ๆ ความคิด เกี่ยวกับสังคม และปฏิบัติพบทางเข้าไปในทฤษฎีของ VygotskyVygotsky คิดว่า สังคมโลกมีบทบาทหลักในการพัฒนาความรู้ความเข้าใจ เขาเห็นภาษาเป็นเครื่องมือที่สำคัญไม่เพียงแต่ สำหรับการสื่อสาร แต่ยัง สำหรับการสร้างแต่ละความคิด เขาเริ่มความรู้ความเข้าใจในกรอบประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เพราะเชื่อว่าเป็นวิธีเดียวที่สามารถเข้าใจความรู้ความเข้าใจ Vygotsky วางเน้นด้านสังคม และวัฒนธรรมของการเรียนรู้ บางแง่มุมของการทำงานของ Vygotsky ได้รับอิทธิพลการศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่งเขาแนวคิดของเขตของการพัฒนาที่ใกล้เคียง หลายแบบสร้างสรรค์นิยมความคิดปัจจุบันเกี่ยวกับการเรียนการสอนค้นหารากของ Vygotsky

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

พื้นฐาน
Lev Vygotsky เป็นนักจิตวิทยารัสเซียที่มีความสนใจที่หลากหลายในวรรณคดีภาษาศาสตร์สังคมวิทยาปรัชญาและศิลปะ เขาเริ่มศึกษาที่สูงขึ้นของเขาในยา แต่เปลี่ยนกฎหมาย หลังจากจบการศึกษาเขาสอนวรรณคดีที่โรงเรียนจังหวัด แต่เร็ว ๆ นี้เริ่มที่จะให้การบรรยายเกี่ยวกับจิตวิทยา เขาอาศัยอยู่ที่ 1896-1934 แต่ยังคงมีการจัดการในการผลิตงานที่สำคัญหลายประการ แต่น่าเสียดายที่การทำงานของเขาไม่ได้เผยแพร่จนกระทั่งเขาเสียชีวิตในปี 1934 และจากนั้นในปี 1936 ได้ถูกยกเลิกในรัสเซีย มานานกว่าสองทศวรรษที่ผ่านมาการทำงานของเขาก็ไม่ได้รู้จักกันในตะวันตก แต่ในปีที่ผ่านมาการทำงานของ Vygotsky ได้กลายเป็นผู้มีอิทธิพลในด้านจิตวิทยาตะวันตกและการศึกษา. Vygotsky ได้รับอิทธิพลอย่างมากจากการทำงานของพาฟโลฟโดยเฉพาะอย่างยิ่งเน้น Pavlov เกี่ยวกับวิธีการทางวิทยาศาสตร์ของการสืบสวนเมื่อเทียบกับวิปัสสนา . แต่ที่น่าสนใจของ Vygotsky มีมากกว้างกว่าแนวคิดของ Pavlov สะท้อนปรับอากาศ Vygotsky ยังได้รับอิทธิพลจากงานเขียนของ Karl Marx และโดยการปฏิวัติรัสเซีย หลายความคิดเกี่ยวกับสังคมและเกี่ยวกับการดำเนินการร่วมกันหาทางเข้าไปในทฤษฎีของ Vygotsky. Vygotsky คิดว่าสังคมโลกมีบทบาทหลักในการพัฒนาองค์ความรู้ เขาเห็นว่าภาษาเป็นเครื่องมือที่สำคัญไม่เพียง แต่สำหรับการสื่อสาร แต่ยังสำหรับการสร้างความคิดของแต่ละบุคคล เขาเริ่มต้นความรู้ความเข้าใจในกรอบทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมเพราะเขาเชื่อว่าเป็นวิธีเดียวที่รู้ความเข้าใจอาจจะเข้าใจ Vygotsky ให้ความสำคัญในด้านสังคมและวัฒนธรรมของการเรียนรู้ บางแง่มุมของการทำงานของ Vygotsky มีอิทธิพลต่อการศึกษาโดยเฉพาะอย่างยิ่งความคิดของเขาโซนของการพัฒนาใกล้เคียง หลายคนคิดคอนสตรัคติปัจจุบันเกี่ยวกับการเรียนการสอนพบว่ารากของพวกเขาใน Vygotsky

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พื้นฐานเลฟ วีกอตสกีเป็นรัสเซียนักจิตวิทยาที่มีความสนใจที่หลากหลายในวรรณคดี ภาษาศาสตร์ สังคมวิทยา ปรัชญาและศิลปะ เขาเริ่มการศึกษาของเขาสูงในยาแต่เปลี่ยนกฎหมาย หลังจากจบการศึกษาเขาสอนวรรณคดีที่โรงเรียนจังหวัด แต่เริ่มที่จะให้บรรยายเกี่ยวกับจิตวิทยาแล้ว เขาอาศัยอยู่จาก 2439 ไปแต่ว่ายังคงมีการจัดการเพื่อการผลิตผลงานที่สำคัญหลาย แต่น่าเสียดายที่ผลงานของเขาไม่ได้ถูกตีพิมพ์จนกระทั่งเขาตายในปี 1934 และในปี 1936 ถูกปราบปรามในประเทศรัสเซีย กว่าสองทศวรรษงานของเขาไม่ได้เป็นที่รู้จักในตะวันตก แต่ในปีที่ผ่านมาแนวคิดการทำงานได้กลายเป็นผู้มีอิทธิพลในจิตวิทยาตะวันตกและการศึกษาไวกอตสกีถูกอิทธิพลอย่างมากจากการทำงานของ Pavlov , โดยเฉพาะอย่างยิ่งของ Pavlov เน้นวิธีการทางวิทยาศาสตร์ของการสอบสวนเป็นนอกคอกวิปัสสนา . อย่างไรก็ตามแนวคิดของดอกเบี้ยถูกมากกว้างกว่าแนวคิดของพาฟลอฟปรับอากาศสะท้อน ไวก็อตสกี้ ยังได้รับอิทธิพลจากงานเขียนของคาร์ล มาร์กซ์ และการปฏิวัติของรัสเซีย หลายความคิดเกี่ยวกับสังคมและเกี่ยวกับการกระทำพบวิธีการของพวกเขาในแนวคิดของทฤษฎีไวกอตสกี คิดว่าสังคมโลกเล่นบทบาทหลักในพัฒนาการด้านสติปัญญา เขาเห็นภาษาเป็นเครื่องมือที่สำคัญไม่เพียง แต่สำหรับการสื่อสาร แต่ยังสำหรับการคิดของแต่ละบุคคล เขาเริ่มรับรู้ภายในกรอบของประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เพราะเขาเชื่อว่า นั่นเป็นหนทางเดียว ที่ปัญญาจะเข้าใจ แนวคิดการวางเน้นในด้านสังคมและวัฒนธรรมของการเรียนรู้ บางแง่มุมของแนวคิดงานมีอิทธิพลต่อการศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่งแนวคิดของเขาในพื้นที่รอยต่อพัฒนาการ . ปัจจุบันแนวคิดเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนตามแนวคิดหลายหารากของพวกเขาในแนวคิด .