That (a) teachers want to help pupi

That (a) teachers want to help pupils to understand their subject ; and (b) in many teachers’ own experiences, deep understanding did not derive from learning in class, but from preparing to teach a class. The logical next stage would seem to be something like: (c) teachers need to create for their pupils a similar learning context to that they themselves experienced when preparing to teach a subject. (Taber, 2009 a, p. 83)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ว่า (ก) ครูต้องช่วยนักเรียนเข้าใจเรื่องของพวกเขา (b) และในประสบการณ์ของครูมากมาย เข้าใจลึกได้ไม่ได้รับ จากการเรียนรู้ในชั้นเรียน แต่เตรียมการสอนเป็นการ ตรรกะขั้นถัดไปจะดูเหมือนเป็นสิ่งที่ต้องการ: ครู (c) ต้องการสร้างสำหรับนักเรียนของพวกเขาเรียนรู้บริบทคล้ายกับที่ตัวเองมีประสบการณ์เมื่อเตรียมการสอนหัวข้อนี้ (Taber, 2009 ได้ p. 83)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นั่นคือ (ก) ครูต้องการที่จะช่วยให้นักเรียนเข้าใจเรื่องของพวกเขา; และ (ข) ในประสบการณ์ของตัวเองครูจำนวนมาก 'ความเข้าใจอย่างลึกซึ้งไม่ได้เป็นผลมาจากการเรียนรู้ในชั้นเรียน แต่จากการเตรียมความพร้อมในการสอนในชั้นเรียน ขั้นตอนต่อไปตรรกะก็ดูเหมือนจะเป็นสิ่งที่ชอบ (ค) ครูผู้สอนจำเป็นต้องสร้างให้นักเรียนของพวกเขาบริบทการเรียนรู้แบบเดียวกับที่พวกเขามีประสบการณ์เมื่อเตรียมความพร้อมในการสอนเรื่อง (Taber, 2009, น. 83)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ว่า ( ก ) ครูจะช่วยให้นักเรียนเข้าใจเรื่องของพวกเขา ; และ ( ข ) ครูมากประสบการณ์เอง ความเข้าใจอย่างลึกซึ้ง ไม่ได้มาจากการเรียนรู้ในชั้นเรียน แต่การเตรียมการสอนอยู่ ขั้นตอนต่อไปตรรกะ ดูเหมือนจะเป็นสิ่งที่ชอบ :( C ) ของนักเรียน ครูต้องสร้างลักษณะการเรียนรู้บริบทที่พวกเขาเองมีประสบการณ์เมื่อเตรียมการสอนวิชา ( ราคา , 2009 , หน้า 83 )