When drafting in shared writing, yo

When drafting in shared writing, you are aiming to engage and motivate all the children. It is very difficult to take contributions from a large number of children at the same time but they are a number of ways to increase participation. Some teachers use word cards or magnetic words and ask children to arrange them, which avoids the need to write at all. More usually, teachers write (or scribe) for the children. As well as scribing for a whole class, many teachers use small individual whiteboards for children to write words, sentences and longer passages on. They can then hold up their suggestions or show them to each other without shouting and becoming confused. Magnetic boards with letters or letter fans can be use in a similar way to spelling input. To encourage children to discuss ideas or make choice, but do limit the discussion time and maintain the page of the session. When taking suggestions from children, it is a good idea to ask them why they made their decisions and always discussion explain why one decision is better than another. This will help children learn how to become critical about their work as well as how to make decision. When you are discussing issues with children, it is very easy to lose the ‘flow’ of a piece of writing. To prevent this, always re-read the preceding part of the passage when adding new material and re-read the text so far at regular intervals. It is a good idea to say any proposed sentence aloud as a rehearsal before adding it to a v piece. These techniques ensure that all the children can follow the writing and do not become lost or bored.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เมื่อร่างในการเขียนร่วม คุณจะมีเป้าหมายเพื่อดึงดูด และจูงใจเด็ก ๆ มันเป็นเรื่องยากมากที่จะจัดสรรจากจำนวนเด็กในเวลาเดียวกัน แต่มีหลายวิธีเพื่อเพิ่มการมีส่วนร่วม บางครูใช้บัตรคำหรือคำแม่เหล็ก และขอให้เด็กจัดเรียงไว้ ซึ่งช่วยให้เขียนที่ไม่ต้อง มากกว่าปกติ ครูเขียน (หรือสไครบ์) สำหรับเด็ก รวมทั้งการ scribing สำหรับทั้งชั้น ครูหลายใช้กระดานแต่ละขนาดเล็กสำหรับเด็กเขียนคำ ประโยค และทางเดินยาวบน พวกเขาสามารถแล้วถึงคำแนะนำของพวกเขา ขึ้นแสดงกันโดย shouting กลายเป็นสับสน กระดานแม่เหล็กกับจดหมายหรือจดหมายแฟน ๆ สามารถใช้ในการป้อนข้อมูลการสะกด เพื่อส่งเสริมให้เด็กอธิบายความคิด หรือตัวเลือก แต่จำกัดเวลาสนทนา และรักษาหน้าของเซสชัน เมื่อการแนะนำจากเด็ก เป็นความคิดที่ดีขอให้พวกเขาทำไมพวกเขาทำการตัดสินใจและเสมอการสนทนาอธิบายทำไมตัดสินใจหนึ่งจะดีกว่าอีก ซึ่งจะช่วยให้เด็กเรียนรู้เป็นสำคัญเกี่ยวกับการทำงานอย่างไรรวมทั้งวิธีการตัดสินใจ เมื่อคุณกำลังสนทนาปัญหาเด็ก ได้ง่ายสูญเสีย 'กระแส' ของชิ้น เพื่อป้องกัน มักจะอ่านส่วนก่อนหน้าของเส้นทางใหม่เมื่อใหม่ และใหม่อ่านข้อความจนอย่างสม่ำเสมอ ควรจะพูดประโยคใด ๆ เสนอออกเสียงเป็นการซ้อมก่อนที่จะเพิ่มตัว v ได้ เทคนิคเหล่านี้ให้แน่ใจว่า เด็กทุกคนสามารถทำตามที่เขียน และไม่หายไป หรือเบื่อ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เมื่อร่างในการเขียนที่ใช้ร่วมกันที่คุณกำลังเล็งที่จะมีส่วนร่วมและสร้างแรงจูงใจให้เด็กทุกคน มันเป็นเรื่องยากมากที่จะใช้ผลงานจากเด็กจำนวนมากในเวลาเดียวกัน แต่พวกเขามีหลายวิธีในการเพิ่มการมีส่วนร่วม ครูบางคนใช้บัตรคำหรือคำแม่เหล็กและขอให้เด็กที่จะจัดให้พวกเขาซึ่งหลีกเลี่ยงความจำเป็นที่จะเขียนเลย อื่น ๆ มักจะเขียนครู (หรือเขียน) สำหรับเด็ก เช่นเดียวกับ scribing สำหรับทั้งชั้นครูจำนวนมากใช้กระดานไวท์บอร์ดของแต่ละบุคคลขนาดเล็กสำหรับเด็กที่จะเขียนคำประโยคและข้อความอีกต่อไป จากนั้นพวกเขาสามารถถือได้ถึงข้อเสนอแนะของพวกเขาหรือพวกเขาแสดงให้กันและกันโดยไม่ต้องตะโกนและกลายเป็นความสับสน กระดานแม่เหล็กที่มีตัวอักษรหรือตัวอักษรที่แฟน ๆ สามารถนำไปใช้ในทางที่คล้ายกับการสะกดคำการป้อนข้อมูล เพื่อส่งเสริมให้เด็กเพื่อหารือเกี่ยวกับความคิดหรือให้ทางเลือก แต่ไม่ จำกัด เวลาการอภิปรายและรักษาหน้าของเซสชั่น เมื่อนำข้อเสนอแนะจากเด็กมันเป็นความคิดที่ดีที่จะถามพวกเขาว่าทำไมพวกเขาทำในการตัดสินใจของพวกเขาและมักจะอธิบายว่าทำไมการสนทนาหนึ่งในการตัดสินใจที่ดีกว่าอีก นี้จะช่วยให้เด็กเรียนรู้วิธีการที่จะกลายเป็นสิ่งสำคัญเกี่ยวกับการทำงานของพวกเขาเช่นเดียวกับวิธีที่จะทำให้การตัดสินใจ เมื่อคุณกำลังพูดคุยปัญหาเกี่ยวกับเด็กมันเป็นเรื่องง่ายมากที่จะสูญเสีย 'การไหลของส่วนของการเขียน เพื่อป้องกันการนี​​้เสมออีกครั้งอ่านส่วนที่ก่อนหน้านี้ของทางเดินเมื่อมีการเพิ่มวัสดุใหม่และ re-อ่านข้อความเพื่อให้ห่างไกลในช่วงเวลาปกติ มันเป็นความคิดที่ดีที่จะพูดประโยคใด ๆ ที่นำเสนอออกมาดัง ๆ เป็นการฝึกซ้อมก่อนที่จะเพิ่มการ av ชิ้น เทคนิคเหล่านี้ให้แน่ใจว่าเด็กทุกคนสามารถทำตามการเขียนและไม่ได้กลายเป็นที่สูญหายหรือเบื่อ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เมื่อร่างในการเขียนที่ใช้ร่วมกัน คุณมีเป้าหมายที่จะดึงดูดและกระตุ้นให้เด็ก ๆ มันยากมากที่จะเขียนจากจำนวนเด็กในเวลาเดียวกัน แต่พวกเขามีหลายวิธีที่จะเพิ่มการมีส่วนร่วม ครูบางคนใช้บัตรคำ หรือกลุ่มคำ แม่เหล็ก และถามเด็กที่จะจัด ซึ่งไม่ต้องเขียนเลย มากกว่าปกติครูเขียน ( หรืองอม ) สำหรับเด็ก เช่นเดียวกับ สไครบิงสำหรับทั้งชั้นเรียน ครูหลายคนใช้กระดานไวท์บอร์ดบุคคลขนาดเล็กสำหรับเด็กที่จะเขียนคำ ประโยค และข้อความยาวๆ จากนั้นพวกเขาสามารถถือขึ้นข้อเสนอแนะของพวกเขาหรือให้พวกเขากับแต่ละอื่น ๆโดยไม่ต้องตะโกน และกลายเป็นสับสน กระดานแม่เหล็กกับตัวอักษร หรือ แฟน ๆสามารถใช้จดหมายในลักษณะที่คล้ายคลึงกับการสะกดเพื่อส่งเสริมให้เด็กเพื่อหารือเกี่ยวกับความคิดหรือให้เลือก แต่ไม่ จำกัด เวลาพูดคุยและดูแลหน้าของเซสชัน เมื่อรับข้อเสนอแนะจากเด็ก , มันเป็นความคิดที่ดีที่จะถามพวกเขาว่าทำไมพวกเขาทำให้การตัดสินใจของพวกเขาและมักจะอภิปราย อธิบายว่าทำไมการตัดสินใจหนึ่งดีกว่าอีก นี้จะช่วยให้เด็กเรียนรู้วิธีการที่จะกลายเป็นที่สำคัญเกี่ยวกับการทำงานของพวกเขาเช่นเดียวกับวิธีที่จะทำให้การตัดสินใจเมื่อคุณมีการปรึกษาปัญหากับเด็ก มันเป็นเรื่องง่ายมากที่จะสูญเสีย ' กระแส ' ของชิ้นส่วนของการเขียน เพื่อป้องกันสิ่งนี้ มักจะเป็นส่วนหนึ่งของข้อความที่อ่านก่อนหน้านี้เมื่อเพิ่มวัสดุใหม่และอ่านข้อความเพื่อให้ห่างไกลในช่วงเวลาปกติ มันเป็นความคิดที่ดีที่จะพูดใด ๆเสนอประโยคออกเสียงเป็นซ้อมก่อนที่จะเพิ่มเป็น 5 ชิ้นเทคนิคเหล่านี้ให้แน่ใจว่าเด็กทุกคนสามารถติดตามการเขียน และไม่หลง หรือ เบื่อ