For Logical/Mathematical LearnersTh

For Logical/Mathematical Learners
These learners are adept at categorizing, classifying and working with abstract patterns and relationships. They work well with reasoning, numbers, abstractions, logic, problem-solving and moving from the concrete to the abstract.
-Compare and contrast ideas
-Create a timeline
-Classify concepts/objects/materials
-Read or design maps
-Use a Venn diagram to explain…
-Teach using technology
For Bodily/Kinesthetic Learners
The brain’s motor cortex, which controls bodily motion, is the key to the intelligence of bodily/kinesthetic learners. These learners process knowledge through bodily sensations and need to touch, move and interact with space.
-Create hands-on projects

-Conduct hands-on experiments
-Create human sculptures to illustrate situations
-Reenact great moments from history
-Make task or puzzle cards for…
For Visual/Spatial Learners
Visual/spatial learners rely on their sense of sight and the ability to visualize an object. They create -Make a visual organizer or memory model of the material being learned
-Graph the results of a survey or a course of study
-Create posters or flyers
-Create collages
-Draw maps
-Color-code the process of…
For Musical/Rhythmic Learners
Musical/rhythmic learners recognize tonal patterns. For optimal learning, suggest that they hum or sing the information they want to grasp or have them move their bodies while they study.
-Create “raps” (key dates, math and poems) or write new lyrics to a song so that it explains…
-Identify social issues through lyrics
-Analyze different historical periods through their music
-Make up sounds for different math operations or processes
-Use music to enhance the learning of…
For Interpersonal Learners
Person-to-person relationships and communication are necessary for interpersonal learners. They study and work best with others.
-Analyze the relationships in a story
-Review material/concepts/books orally
-Discuss/debate controversial issues
-Find relationships between objects, cultures and situations
-Role-play a conversation with an important historical figure
-Solve complex word problems in a group
-Peer Tutor the subject being learned
For Intrapersonal Learners
Almost the exact opposite of interpersonal learners, intrapersonal learners thrive when working alone. Self-paced instruction and individualized projects work best with these students. Suggest that intrapersonal learners keep a daily journal, as their thoughts are directed inward. They have a great degree of self-understanding and they rely deeply on their instincts.
-Keep a journal to demonstrate learning
-Analyze historical personalities
-Imagine being a character in history, a scientist discovering a cure or a mathematician working on a theory and describe or write about what you imagine to demonstrate learning
For Naturalist Learners
Naturalist learners observe and understand the organized patterns in the natural world. Provide them with visualization activities and hands-on activities that are based on nature. Bring the outdoors into their learning environment whenever possible. Study in ways that call on the naturalist learner’s abilities to measure, map and chart observations of plants and animals.
-Sort and classify content in relation to the natural world
-Interact with nature through field trips
-Encourage learning in natural surroundings
-Categorize facts about…

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สำหรับผู้เรียนตรรกะ/คณิตศาสตร์นักเรียนเหล่านี้มีคุณหญิงประเภท ประเภท และทำงานกับรูปแบบนามธรรมและความสัมพันธ์ พวกเขาทำงานดีกับเหตุผล หมายเลข abstractions ตรรกะ การ แก้ปัญหา และย้ายไปบทคัดย่อจากคอนกรีต-เปรียบเทียบ และเปรียบต่างความคิด-สร้างเส้นเวลา-แนวคิด/วัตถุ/วัสดุจัดประเภท-อ่าน หรือออกแบบแผนผัง-ใช้ไดอะแกรมเวนน์อธิบาย...-สอนโดยใช้เทคโนโลยีสำหรับร่าง กาย/Kinesthetic เรียนสมองของมอเตอร์คอร์เทกซ์ ซึ่งควบคุมการเคลื่อนไหวร่างกาย เป็นกุญแจสู่ปัญญาของร่าง กาย/kinesthetic เรียน นักเรียนเหล่านี้ประมวลความรู้ผ่านรู้สึกร่างกาย และต้องการสัมผัส ย้าย และการโต้ตอบกับพื้นที่-โครงการเพื่อสร้าง-ทำการทดลองอีก-สร้างรูปปั้นมนุษย์เพื่อแสดงสถานการณ์-Reenact ช่วงเวลาที่ดีจากประวัติศาสตร์-ทำบัตรงานหรือปริศนาสำหรับ...สำหรับผู้เรียน Visual/พื้นที่เรียน visual/พื้นที่ อาศัยความรู้สึกของสายตาและความสามารถในการมองเห็นภาพวัตถุ พวกเขาสร้าง - ทำภาพจัดหรือหน่วยความจำแบบวัสดุการเรียนรู้-กราฟผลลัพธ์ของแบบสำรวจหรือหลักสูตรการศึกษา-สร้างโปสเตอร์หรือใบปลิว-สร้างอาชีพระดับสูง-วาดแผนที่-การกำหนดสีให้กับ...สำหรับผู้เรียนดนตรี/จังหวะเรียนดนตรี/จังหวะรู้จักใช้รูปแบบ เรียนดีที่สุด แนะนำว่า ครวญ หรือข้อมูลที่พวกเขาต้องการเข้าใจ หรือจะให้ย้ายศพในขณะที่พวกเขาเรียนร้องเพลง-สร้าง "raps" (วันคีย์ คณิตศาสตร์ และบทกวี) หรือเขียนเนื้อเพลงใหม่เพลงเพื่อที่จะอธิบาย...-ระบุปัญหาสังคมผ่านเนื้อเพลง-วิเคราะห์รอบระยะเวลาทางประวัติศาสตร์ต่าง ๆ ผ่านเพลงของพวกเขา-สร้างเสียงสำหรับการดำเนินการทางคณิตศาสตร์ต่าง ๆ หรือกระบวนการ-ใช้เพลงเพื่อเสริมสร้างการเรียนรู้ของ...สำหรับผู้เรียนมนุษยสัมพันธ์เกิดความสัมพันธ์และการสื่อสารจำเป็นสำหรับผู้เรียนมนุษยสัมพันธ์ พวกเขาศึกษา และทำงานกับผู้อื่นดีที่สุด-วิเคราะห์ความสัมพันธ์ในเรื่อง-ตรวจสอบวัสดุ/แนวคิด/หนังสือเนื้อหา-อภิปราย/อภิปรายประเด็นแย้ง-หาความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุ วัฒนธรรม และสถานการณ์-Role-play การสนทนา ด้วยภาพประวัติศาสตร์สำคัญ-แก้ปัญหาซับซ้อนในกลุ่ม-เพื่อนกวดวิชาเรื่องการเรียนรู้สำหรับผู้เรียน Intrapersonalเกือบแน่นอนตรงข้ามด้านมนุษยสัมพันธ์ผู้เรียน ผู้เรียน intrapersonal เจริญเมื่อทำงานคนเดียว โครงการเป็นรายบุคคลและสอนฝึกหัดทำงานส่วนกับนักเรียน แนะนำให้ เรียน intrapersonal เก็บสมุดรายวัน ตามความคิดของพวกเขาจะเข้าข้างใน มี self-understanding ในระดับที่ดี และพวกเขาอาศัยลึกในสัญชาตญาณของพวกเขา-เก็บรายแสดงให้เห็นถึงการเรียนรู้-วิเคราะห์บุคลิกทางประวัติศาสตร์-เป็นตัวอักษรในประวัติศาสตร์ นักวิทยาศาสตร์ที่ค้นพบโรคหรือนักคณิตศาสตร์ที่ทำงานบนทฤษฎีการคิด และอธิบาย หรือเขียนเกี่ยวกับสิ่งที่คุณจินตนาการให้เห็นถึงการเรียนรู้สำหรับธรรมชาตินิยมเรียนธรรมชาตินิยมผู้เรียนสังเกต และทำความเข้าใจการจัดรูปแบบในธรรมชาติ จัดให้ มีกิจกรรมการแสดงภาพประกอบเพลงและกิจกรรมภาคปฏิบัติที่เป็นไปตามธรรมชาติ นำกลางแจ้งในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ของเมื่อใดก็ ตามที่เป็นไปได้ ศึกษาที่เรียกความสามารถของผู้เรียนธรรมชาตินิยมการสังเกตวัด แผนที่ และแผนภูมิของพืชและสัตว์-เรียงลำดับ และจัดประเภทเนื้อหาเกี่ยวกับธรรมชาติของโลก-โต้ตอบกับธรรมชาติผ่านการทัศนศึกษา-ส่งเสริมการเรียนรู้ในสภาพแวดล้อมธรรมชาติ-ประเภทข้อเท็จจริงเกี่ยวกับ...

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สำหรับลอจิคัล /
คณิตศาสตร์เรียนเรียนเหล่านี้มีความเชี่ยวชาญในการจัดหมวดหมู่การจัดหมวดหมู่และการทำงานที่มีรูปแบบนามธรรมและความสัมพันธ์ พวกเขาทำงานได้ดีกับเหตุผลตัวเลขนามธรรมตรรกะการแก้ปัญหาและการย้ายจากคอนกรีตเพื่อนามธรรม.
เปรียบเทียบการและความคมชัดความคิด
-Create
ระยะเวลาแนวคิด-Classify / วัตถุ / วัสดุ
-Read
หรือแผนที่การออกแบบที่ใช้งานแผนภาพเวนน์ที่จะอธิบาย ...
การใช้เทคโนโลยี -Teach
สำหรับร่างกาย /
การเคลื่อนไหวทางร่างกายเรียนเยื่อหุ้มสมองยนต์ของสมองที่ควบคุมการเคลื่อนไหวของร่างกายเป็นกุญแจสำคัญในหน่วยสืบราชการลับของร่างกาย/ เรียนการเคลื่อนไหวทางร่างกาย เหล่านี้รู้กระบวนการเรียนด้วยความรู้สึกทางร่างกายและจำเป็นต้องสัมผัสย้ายและมีปฏิสัมพันธ์กับพื้นที่.
-Create มือในโครงการ-Conduct มือในการทดลองรูปปั้นมนุษย์-Create แสดงให้เห็นถึงสถานการณ์ช่วงเวลาที่ดี-Reenact จากประวัติศาสตร์งาน-Make หรือบัตรปริศนาสำหรับ ... สำหรับ Visual / Spatial เรียนVisual / เรียนอวกาศพึ่งพาความรู้สึกของสายตาและความสามารถในการมองเห็นภาพวัตถุ พวกเขาสร้าง -Make จัดภาพหรือหน่วยความจำแบบของวัสดุที่ถูกเรียนรู้ผลการ-Graph ของการสำรวจหรือการเรียนการสอนของการศึกษาโปสเตอร์ใบปลิว-Create หรือภาพตัดปะ-Create วาดแผนที่-Color รหัสกระบวนการของการ ... สำหรับดนตรี / ลีลา เรียนดนตรี/ เรียนรู้รูปแบบจังหวะวรรณยุกต์ สำหรับการเรียนรู้ที่ดีที่สุดที่พวกเขาแสดงให้เห็นว่าครวญเพลงหรือร้องเพลงข้อมูลที่พวกเขาต้องการที่จะเข้าใจหรือมีพวกเขาย้ายร่างกายของพวกเขาในขณะที่พวกเขาศึกษา. -Create "เคาะ" (วันที่สำคัญคณิตศาสตร์และบทกวี) หรือเขียนเนื้อเพลงเพลงใหม่เพื่อที่จะอธิบาย ... ประเด็นทางสังคมผ่านการระบุตัวผู้เนื้อเพลง-Analyze ช่วงเวลาในประวัติศาสตร์ที่แตกต่างกันผ่านเพลงของพวกเขาตรวจขึ้นเสียงสำหรับการดำเนินงานที่แตกต่างกันทางคณิตศาสตร์หรือกระบวนการที่ใช้งานเพลงที่ส่งเสริมการเรียนรู้ของ... สำหรับผู้เรียนความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลความสัมพันธ์คนสู่คนและการสื่อสารเป็นสิ่งที่จำเป็นสำหรับผู้เรียนความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล. พวกเขาศึกษาและทำงานได้ดีกับคนอื่น ๆ . -Analyze ความสัมพันธ์ในเรื่อง-Review วัสดุ / แนวคิด / หนังสือปากเปล่า-Discuss / อภิปรายปัญหาความขัดแย้งความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุ-Find วัฒนธรรมและสถานการณ์-Role เล่นการสนทนากับตัวเลขทางประวัติศาสตร์ที่สำคัญ- แก้ปัญหาที่ซับซ้อนในการคำกลุ่ม-Peer กวดวิชาเรื่องที่มีการเรียนรู้สำหรับผู้เรียนintrapersonal เกือบตรงข้ามแน่นอนของผู้เรียนมีปฏิสัมพันธ์กับผู้เรียน intrapersonal เจริญเติบโตเมื่อทำงานคนเดียว การเรียนการสอนด้วยตนเองรวดเร็วและโครงการออมสินทำงานได้ดีกับนักเรียนเหล่านี้ ชี้ให้เห็นว่าผู้เรียน intrapersonal เก็บบันทึกประจำวันเป็นความคิดของตนเป็นผู้กำกับขาเข้า พวกเขามีระดับที่ดีของความเข้าใจตนเองและพวกเขาพึ่งพาลึกในสัญชาตญาณของพวกเขา. -Keep วารสารแสดงให้เห็นถึงการเรียนรู้บุคลิกประวัติศาสตร์-Analyze -Imagine เป็นตัวละครในประวัติศาสตร์เป็นนักวิทยาศาสตร์ค้นพบการรักษาหรือนักคณิตศาสตร์ที่ทำงานเกี่ยวกับทฤษฎีและอธิบาย หรือเขียนเกี่ยวกับสิ่งที่คุณคิดที่จะแสดงให้เห็นถึงการเรียนรู้สำหรับผู้เรียนธรรมชาติเรียนธรรมชาติสังเกตและเข้าใจรูปแบบการจัดระเบียบในโลกธรรมชาติ ให้พวกเขามีกิจกรรมการแสดงและมือในกิจกรรมที่เป็นไปตามธรรมชาติ นำกลางแจ้งในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ของพวกเขาเมื่อใดก็ตามที่เป็นไปได้ การศึกษาในรูปแบบที่เรียกร้องให้ความสามารถในการเรียนรู้ธรรมชาติของการวัดแผนที่แผนภูมิและข้อสังเกตของพืชและสัตว์. เรียงและจัดเนื้อหาในความสัมพันธ์กับโลกธรรมชาติ-Interact กับธรรมชาติผ่านการทัศนศึกษาเรียนรู้-Encourage ในสภาพแวดล้อมที่เป็นธรรมชาติ-Categorize ข้อเท็จจริงเกี่ยวกับ ...

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สำหรับผู้เรียนคณิตศาสตร์ตรรกะ /
ผู้เรียนเหล่านี้ชำนาญในการแยกแยะ จำแนก และทำงานกับรูปแบบนามธรรมและความสัมพันธ์ พวกเขาทำงานได้ดีกับเหตุผล , ตัวเลข , นามธรรม , ตรรกะ , การแก้ปัญหาและการย้ายจากรูปธรรมกับนามธรรม
-
- เปรียบเทียบความคิดสร้างเส้นเวลา
- แบ่งแนวคิด / วัตถุ / วัสดุหรือการออกแบบแผนที่

- อ่านใช้แผนภาพเวนน์อธิบาย . . . . . . .
-
สอนการใช้เทคโนโลยีสำหรับผู้เรียน kinesthetic
ร่างกาย / สมองของมอเตอร์คอร์เท็กซ์ ซึ่งการควบคุมร่างกายเคลื่อนไหว คือ คีย์เพื่อความฉลาดของร่างกาย / ผู้เรียน kinesthetic . ผู้เรียนเหล่านี้กระบวนการความรู้ผ่านความรู้สึก และร่างกายต้องสัมผัสย้ายและโต้ตอบกับพื้นที่
-

- ดำเนินการโครงการสร้างภาคปฏิบัติ ภาคปฏิบัติการทดลอง
- สร้างมนุษย์ประติมากรรมที่แสดงถึงสถานการณ์ที่ดี
- แสดงเวลาจากประวัติศาสตร์
- ทำงานหรือบัตรภาพปริศนา . . . . . . .

ภาพ / พื้นที่ / พื้นที่ผู้เรียนผู้เรียนอาศัยประสาทสัมผัสการมองเห็นและความสามารถในการมองเห็นวัตถุ พวกเขาสร้างให้ภาพ Organizer หรือหน่วยความจำแบบของวัสดุที่ถูกเรียนรู้
- กราฟผลการสำรวจหรือหลักสูตรการศึกษา
- สร้างโปสเตอร์หรือใบปลิวสร้าง collages
-
-
- วาดแผนที่รหัสสีกระบวนการ . . . . . . .

สำหรับดนตรี / ดนตรี / จังหวะ ลีลา ผู้เรียน ผู้เรียนจำวรรณยุกต์รูปแบบ สำหรับการเรียนรู้ที่ดีที่สุด แนะนำให้เขาฮัมเพลงหรือร้องเพลง ข้อมูลที่พวกเขาต้องการที่จะเข้าใจ หรือมีการเคลื่อนย้ายศพของพวกเขาขณะที่พวกเขาศึกษา .
- สร้าง " เคาะ " ( วันที่ , กุญแจคณิตศาสตร์และบทกวี ) หรือเขียนเนื้อเพลงใหม่เพลงเพื่อที่จะอธิบาย . . . . . . .
- ระบุประเด็นทางสังคมผ่านเนื้อเพลง
- วิเคราะห์ช่วงเวลาประวัติศาสตร์ที่แตกต่างกันผ่าน
- เพลงของพวกเขาสร้างเสียงสำหรับการดำเนินการทางคณิตศาสตร์ที่แตกต่างกันหรือกระบวนการ
- ใช้ดนตรีเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน . . . . . . .

สำหรับบุคคล บุคคล ความสัมพันธ์ และการสื่อสารเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการเรียนรู้ระหว่างบุคคล เรียนและทำงานที่ดีที่สุดกับคนอื่น ๆ .
- วิเคราะห์ความสัมพันธ์ในเรื่อง
- ตรวจสอบวัตถุดิบ / แนวคิด / หนังสือแลกเปลี่ยน
- อภิปราย / อภิปรายประเด็นขัดแย้ง
- พบความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุ วัฒนธรรมและสถานการณ์
- บทบาทที่สำคัญเล่นสนทนากับประวัติศาสตร์
- แก้โจทย์ปัญหาที่ซับซ้อนในกลุ่ม
- เพื่อนติวเรื่องเรียนให้ผู้เรียนได้เรียน

เกือบจะตรงข้ามกับบุคคล ผู้เรียนผู้เรียนเรียเจริญเมื่ออยู่คนเดียว . สภาพการจัดการเรียนการสอนด้วยตนเองและรายบุคคลโครงการทำงานที่ดีที่สุดกับนักศึกษาเหล่านี้ แนะนำให้ผู้เรียนเรียเก็บสมุดรายวัน ตามความคิดของตนที่ด้านใน พวกเขามีในระดับที่ดีของความเข้าใจตนเอง และพวกเขาเชื่อมั่นลึกในสัญชาตญาณของพวกเขา .
- เก็บสมุดแสดงการเรียนรู้
-
บุคลิกวิเคราะห์ประวัติศาสตร์- ลองจินตนาการถึงตัวละคร ในประวัติศาสตร์ นักวิทยาศาสตร์ค้นพบวิธีรักษาหรือนักคณิตศาสตร์ทำงานบนทฤษฎีและอธิบายหรือเขียนเกี่ยวกับสิ่งที่คุณจินตนาการถึงการเรียนรู้

สำหรับนักธรรมชาติวิทยาผู้เรียนนักธรรมชาตินิยมผู้เรียนสังเกตและเข้าใจการจัดรูปแบบในธรรมชาติของโลก ให้พวกเขามีกิจกรรมการแสดงและกิจกรรมภาคปฏิบัติที่อยู่บนพื้นฐานของธรรมชาตินำกลางแจ้งในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ของพวกเขาเมื่อใดก็ตามที่เป็นไปได้ การศึกษาในรูปแบบที่เรียกความสามารถของนักธรรมชาตินิยมภาษาวัด แผนที่และแผนภูมิ การสังเกตพืชและสัตว์ .
- จัดเรียงและจัดเนื้อหาเกี่ยวกับธรรมชาติของโลก
- โต้ตอบกับธรรมชาติผ่านการทัศนศึกษา
- ส่งเสริมการเรียนรู้ธรรมชาติประเภทข้อเท็จจริงเกี่ยวกับ
-
. . . . . . .