fairly closely the framework develo

fairly closely the framework developed in Section 2, the significance of the
interaction term may be the result of the omission of other relevant factors, in
particular, the FDI variable by itself. Thus, it is necessary to include FDI and
secondary school attainment (our measure of human capital) individually alongside
their product. In that way, we can test jointly whether these variables affect growth
by themselves or through the interaction term. Such specification is adopted in
regression 1.3, which shows that the coefficient on FDI is negative, although
insignificant, while the interaction term is positive. The values of these regression
coefficients indicate that all countries with secondary school attainment above 0.52
14 will benefit positively from FDI. In our sample, 46 out of the 69 countries satisfy
this threshold in 1980. Hence, for example, in an economy with a human capital
stock of 0.91 years-which is the average value of the sample countries in 1980-an
increase of 0.005 in the FDI-to-GDP ratio (equivalent to one standard deviation)
raises the growth rate of the host economy by 0.3 percentage points per year.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อย่างเป็นธรรมอย่างใกล้ชิดกรอบการพัฒนาในส่วนที่ 2 ความสำคัญของ
การมีปฏิสัมพันธ์ระยะอาจจะเป็นผลมาจากการละเลยของปัจจัยอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องใน
โดยเฉพาะอย่างยิ่งตัวแปรลงทุนจากต่างประเทศด้วยตัวเอง ดังนั้นจึงมีความจำเป็นต้องรวมถึงการลงทุนจากต่างประเทศและ
ความสำเร็จโรงเรียนมัธยม (วัดของเราทุนมนุษย์) เป็นรายบุคคลควบคู่ไปกับ
ผลิตภัณฑ์ของพวกเขา ในวิธีการที่เราสามารถทดสอบร่วมกันไม่ว่าจะเป็นตัวแปรเหล่านี้ส่งผลกระทบต่อการเจริญเติบโต
ด้วยตัวเองหรือผ่านระยะการทำงานร่วมกัน ข้อมูลดังกล่าวถูกนำมาใช้ใน
การถดถอย 1.3 ซึ่งแสดงให้เห็นว่าค่าสัมประสิทธิ์ในการลงทุนโดยตรงเป็นลบแม้จะ
ไม่มีนัยสำคัญในขณะที่ระยะการทำงานร่วมกันเป็นบวก ค่าของการถดถอยเหล่านี้
แสดงให้เห็นว่าค่าสัมประสิทธิ์ทุกประเทศที่มีความสำเร็จในโรงเรียนมัธยมดังกล่าวข้างต้น 0.52
14 จะได้รับประโยชน์ในเชิงบวกจากการลงทุนจากต่างประเทศ ในตัวอย่างของเรา 46 จาก 69 ประเทศตอบสนอง
เกณฑ์นี้ในปี 1980 ดังนั้นสำหรับตัวอย่างเช่นในระบบเศรษฐกิจที่มีทุนมนุษย์
ของหุ้น 0.91 ปีซึ่งเป็นค่าเฉลี่ยของประเทศตัวอย่างในปี 1980
เพิ่มขึ้นจาก 0.005 ใน อัตราการลงทุนจากต่างประเทศต่อจีดีพี (เทียบเท่าหนึ่งส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน)
เพิ่มอัตราการเติบโตของเศรษฐกิจโฮสต์ขึ้น 0.3 เปอร์เซ็นต์ต่อปี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ค่อนข้างใกล้เคียงกรอบการพัฒนาในส่วนที่ 2 ความสำคัญของ
ปฏิสัมพันธ์ในระยะอาจเป็นผลจากการละเลยของปัจจัยอื่น ๆที่เกี่ยวข้องใน
เฉพาะ ตัวแปรการลงทุนด้วยตัวเอง ดังนั้นจึงจำเป็นที่ต้องมีการลงทุนทางตรงจากต่างประเทศและการสำเร็จ
โรงเรียนมัธยมศึกษา ( วัดของเราทุนมนุษย์แต่ละข้าง
ผลิตภัณฑ์ของตน ในวิธีนี้เราสามารถทดสอบว่าตัวแปรเหล่านี้มีผลต่อการเจริญเติบโตร่วมกัน
โดยตัวเองหรือผ่านการปฏิสัมพันธ์ในระยะ สเปคดังกล่าวประกาศใช้ใน
ถดถอย 1.3 ซึ่งพบว่าค่าสัมประสิทธิ์ในการลงทุนเป็นลบ แม้ว่า
3 ในขณะที่ปฏิสัมพันธ์ระยะยาวเป็นบวก ค่าของสัมประสิทธิ์การถดถอย
เหล่านี้บ่งชี้ว่า ทุกประเทศมีโรงเรียนมัธยมระดับ 0.52
ข้างบน14 จะได้รับประโยชน์ในเชิงบวกจากการลงทุนโดยตรง . ในตัวอย่างของเรา 46 จาก 69 ประเทศตอบสนอง
จุดเริ่มต้นใน 2523 ดังนั้น ตัวอย่างเช่น ในเศรษฐกิจกับ
ทุนมนุษย์หุ้น 0.91 ปีซึ่งเป็นค่าเฉลี่ยของกลุ่มตัวอย่างประเทศในปี 1980 เป็น
เพิ่ม 0.005 ในการลงทุนต่อ GDP ( เทียบเท่ากับส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน )
เพิ่มอัตราการเติบโตของเศรษฐกิจที่โฮสต์โดย 03 คะแนนร้อยละต่อปี