The ability to use communication st

The ability to use communication strategies constitutes strategic competence, which is
a component of communicative competence (Canale and Swain, 1980). Strategic
competence is defined as “the verbal and non verbal communication strategies that
may be called into action to compensate for breakdowns in communication due to
performance variables or to insufficient competence” (Canale and Swain, 1980, p.
30).
A communication strategy is defined as “potentially conscious plans for solving
what to an individual presents itself as a problem in reaching a particular
communicative goal” (Faerch and Kasper, 1983, p. 36). The main distinguishing
criteria in this definition are problem-orientedness and consciousness. Faerch and
Kasper contend that L2 learners want to express something through the second
language but encounter problems as a result of their limited interlanguage. They
therefore resort to communication strategies, which are solutions to the
communication problems encountered. For example if a speaker wants to
communicate ‘hairdresser’, but does not have this vocabulary in his interlanguage, he
may circumlocute ‘one’s who who erm could cut people’s hair’ to get the message
across to his interlocutor.
A distinguishing feature in the use of a communication strategy is the existence of a
linguistic problem. The speaker perceives that there is a problem that may interrupt
the achievement of his communicative goal. Often the problem arises as a result of his
limited linguistic system relative to a given communicative goal. He may lack the
linguistic resources needed, be uncertain about the correctness of rules belonging to
his interlanguage system, or encounter fluency problems with the realization of
194
specific rules. He therefore uses communication strategies, which are solutions to the
problem, in order to achieve his goal.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความสามารถในการใช้กลยุทธ์การสื่อสารถือว่าความสามารถเชิงกลยุทธ์ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของความสามารถในการสื่อสาร (Canale และคู่รัก, 1980)
กลยุทธ์สามารถถูกกำหนดให้เป็น"กลยุทธ์การสื่อสารทางวาจาและไม่ใช่คำพูดที่อาจจะเรียกว่าในการดำเนินการเพื่อชดเชยความเสียหายในการสื่อสารอันเนื่องมาจากตัวแปรประสิทธิภาพหรือความสามารถไม่เพียงพอ" (Canale และคู่รัก, 1980, น. 30). กลยุทธ์การสื่อสารเป็น กำหนดเป็น "แผนสติในการแก้ปัญหาที่อาจเกิดขึ้นสิ่งที่บุคคลที่นำเสนอตัวเองเป็นปัญหาในการเข้าถึงโดยเฉพาะอย่างยิ่งเป้าหมายของการสื่อสาร" (Faerch และ Kasper 1983, น. 36) เด่นหลักหลักเกณฑ์ในความหมายนี้คือปัญหา orientedness และมีจิตสำนึก Faerch และแคสเปอร์ยืนยันว่าผู้เรียน L2 ต้องการที่จะแสดงสิ่งที่ผ่านสองภาษาแต่พบปัญหาเป็นผลจากการข้ามภาษา จำกัด ของพวกเขา พวกเขาจึงหันไปใช้กลยุทธ์การสื่อสารซึ่งเป็นวิธีการแก้ไขปัญหาการสื่อสารพบ ตัวอย่างเช่นถ้าลำโพงต้องการที่จะสื่อสาร 'ผม' แต่ไม่ได้มีคำศัพท์ในภาษากลางของเขาเขาอาจcircumlocute หนึ่งของผู้ที่ที่ ERM สามารถตัดเส้นผมของผู้คนที่จะได้รับข้อความข้ามไปยังคู่สนทนาของเขา. คุณลักษณะที่แตกต่างในการใช้งาน ของกลยุทธ์การสื่อสารคือการดำรงอยู่ของที่มีปัญหาทางด้านภาษา ลำโพงที่รับรู้ว่ามีปัญหาที่อาจขัดขวางความสำเร็จของเป้าหมายการสื่อสารของเขา มักจะมีปัญหาที่เกิดขึ้นเป็นผลมาจากเขาระบบภาษาที่ จำกัด เมื่อเทียบกับเป้าหมายของการสื่อสารที่กำหนด เขาอาจจะขาดทรัพยากรทางภาษาที่จำเป็นมีความไม่แน่นอนเกี่ยวกับความถูกต้องของกฎที่อยู่ในระบบข้ามภาษาของเขาหรือพบปัญหาความคล่องแคล่วด้วยความตระหนักของ194 กฎที่เฉพาะเจาะจง ดังนั้นเขาจึงใช้กลยุทธ์การสื่อสารซึ่งเป็นวิธีการแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นเพื่อให้บรรลุเป้าหมายของเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความสามารถในการใช้กลวิธีการสื่อสารถือเป็นความสามารถเชิงกลยุทธ์ ซึ่งเป็นองค์ประกอบของความสามารถในการสื่อสาร
( คลอง และ สเวน , 1980 ) ความสามารถเชิงกลยุทธ์
หมายถึง " ด้วยวาจาและที่ไม่ใช่กลยุทธ์การสื่อสารด้วยวาจาที่
อาจจะเรียกว่าเป็นการกระทําเพื่อชดเชยความเสียหายในการสื่อสารเนื่องจาก
ตัวแปรประสิทธิภาพหรือความสามารถไม่เพียงพอ " ( คลอง และ สเวน2523 , หน้า 30 )
.
กลยุทธ์การสื่อสาร หมายถึง แผนอาจมีสติในการแก้ปัญหา
สิ่งที่บุคคลแสดงเองเป็นปัญหาในการเข้าถึงเฉพาะ
การสื่อสารเป้าหมาย " ( faerch และ แคสเปอร์ , 2526 , หน้า 36 ) แตกต่างหลักเกณฑ์ในคำนิยามนี้
orientedness ปัญหาและสติ faerch และ
แคสเปอร์ ยืนยันว่าผู้เรียน L2 ต้องการแสดงบางอย่างผ่านภาษาที่สอง
แต่พบปัญหาที่เป็นผลมาจากนานาชาติ จำกัด ของพวกเขา พวกเขา
จึงรีสอร์ทเพื่อกลยุทธ์การสื่อสาร ซึ่งเป็นโซลูชั่นเพื่อ
ปัญหาการสื่อสารที่พบ ตัวอย่างเช่นถ้าผู้พูดต้องการสื่อสารผม

' ' แต่ไม่มีศัพท์นี้ในภาษาในระหว่างที่เขา
อาจ circumlocute ' ของ ใคร คือจะตัดผม ' ของผู้คนที่จะได้รับข้อความข้ามไปยังคู่สนทนาของเขา
.
เป็นคุณลักษณะที่แตกต่างในการใช้กลยุทธ์การสื่อสารในการดำรงอยู่ของ
ปัญหาทางภาษา ลำโพงที่รับรู้ว่ามีปัญหาที่อาจรบกวน
ผลสัมฤทธิ์ของเป้าหมายในการสื่อสารของเขา บ่อยครั้งที่ปัญหาเกิดขึ้นเป็นผลของ
จำกัดระบบญาติ เพื่อกำหนดเป้าหมายในการสื่อสารทางภาษา เขาอาจขาด
ภาษาทรัพยากรที่ต้องการ จะไม่แน่ใจเกี่ยวกับความถูกต้องของกฎของ
ระบบนานาชาติ หรือพบปัญหาความคล่องแคล่วกับการรับรู้ของกฎที่เฉพาะเจาะจงแล้ว

เขาจึงใช้กลยุทธ์การสื่อสาร ซึ่งเป็นโซลูชั่นเพื่อ
ปัญหา เพื่อให้บรรลุเป้าหมายของเขา