Recent years have seen a quick expa

Recent years have seen a quick expansion of tablet computers in households and schools. One of the educational affordances of tablet computers is using math apps to engage students in mathematics learning. However, given the short history of the mobile devices, little research exists on the effectiveness of math apps, particularly for struggling students. To fill in the gap, an exploratory study was conducted in an inclusive fourth grade classroom, in which about half of the students were either at-risk or had disabilities. The students used three math apps that employed different scaffolding strategies to support learning of decimals and multiplication. Pre- and post-tests showed that use of the math apps improved student learning in mathematics and reduced the achievement gap between struggling students and typical students. More studies should be conducted to identify effective math apps. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปีได้เห็นการขยายตัวอย่างรวดเร็วของคอมพิวเตอร์แท็บเล็ตในครัวเรือนและโรงเรียน Affordances การศึกษาของคอมพิวเตอร์แท็บเล็ตอย่างใดอย่างหนึ่งคือใช้แอคณิตศาสตร์กับนักเรียนในการเรียนรู้คณิตศาสตร์ อย่างไรก็ตาม ได้รับประวัติโดยย่อของอุปกรณ์มือถือ วิจัยน้อยอยู่ประสิทธิผลของแอคณิตศาสตร์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการ กรอกในช่องว่าง การศึกษาสำรวจดำเนินการในการรวมสี่ห้องเรียนชั้นประถมศึกษาปี ซึ่งประมาณครึ่งหนึ่งของนักเรียนได้ทั้งมีความเสี่ยง หรือมีความพิการ นักเรียนใช้สามแอคณิตศาสตร์ที่ใช้กลยุทธ์ต่าง ๆ นั่งร้านเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ของทศนิยมและการคูณ ก่อน และหลังการทดสอบพบว่า ใช้ apps คณิตศาสตร์นักเรียนเรียนรู้ในวิชาคณิตศาสตร์ที่ดีขึ้น และลดช่องว่างความสำเร็จระหว่างการดิ้นรนนักเรียนและนักศึกษาทั่วไป ศึกษาเพิ่มเติมควรจะดำเนินการระบุแอคณิตศาสตร์มีประสิทธิภาพ [บทคัดย่อจากผู้เขียน]

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ปีที่ผ่านมาได้เห็นการขยายตัวที่รวดเร็วของคอมพิวเตอร์แท็บเล็ตในครัวเรือนและโรงเรียน หนึ่งใน affordances การศึกษาของแท็บเล็ตคอมพิวเตอร์ที่ใช้แอพพลิเคคณิตศาสตร์เพื่อดึงดูดนักเรียนในการเรียนรู้คณิตศาสตร์ แต่ให้ประวัติสั้น ๆ ของโทรศัพท์มือถือที่มีอยู่เพียงเล็กน้อยวิจัยเกี่ยวกับประสิทธิภาพของแอพพลิเคคณิตศาสตร์โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับนักเรียนดิ้นรน เพื่อเติมเต็มช่องว่างการศึกษาได้ดำเนินการสอบสวนในชั้นเรียนรวมชั้นที่สี่ซึ่งประมาณครึ่งหนึ่งของนักเรียนเป็นอย่างใดอย่างหนึ่งที่มีความเสี่ยงหรือมีความพิการ นักเรียนที่ใช้สามปพลิเคชันทางคณิตศาสตร์ที่ลูกจ้างกลยุทธ์นั่งร้านที่แตกต่างกันเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้และการคูณทศนิยม ก่อนและทดสอบการโพสต์แสดงให้เห็นว่าการใช้งานของแอพพลิเคคณิตศาสตร์ดีขึ้นเรียนรู้ของนักเรียนในวิชาคณิตศาสตร์และการลดช่องว่างความสำเร็จระหว่างนักศึกษาดิ้นรนและนักเรียนทั่วไป การศึกษามากขึ้นควรจะดำเนินการเพื่อระบุปพลิเคชันทางคณิตศาสตร์ที่มีประสิทธิภาพ [Abstract จากผู้เขียน]

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ปีล่าสุดได้เห็นการขยายตัวอย่างรวดเร็วของคอมพิวเตอร์แท็บเล็ตในครอบครัวและโรงเรียน หนึ่งใน affordances การศึกษาของคอมพิวเตอร์แท็บเล็ตใช้ Apps คณิตศาสตร์เพื่อให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้คณิตศาสตร์ อย่างไรก็ตามจากประวัติสั้น ๆของอุปกรณ์มือถือ , วิจัยน้อยที่มีอยู่ในประสิทธิผลของปพลิเคชันทางคณิตศาสตร์ โดยให้นักเรียนดิ้นรน ให้กรอกข้อมูลในช่องว่าง การศึกษาเชิงสำรวจ ทำการศึกษาในชั้นเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยรวม ซึ่งประมาณครึ่งหนึ่งของนักเรียนทั้งกลุ่มเสี่ยง หรือมีความบกพร่องทางร่างกาย นักศึกษาใช้สาม Apps คณิตศาสตร์ที่ใช้กลวิธี นั่งร้านที่แตกต่างกันเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ของทศนิยมและการคูณ ก่อนและหลังการทดสอบพบว่า การใช้คณิตศาสตร์ปพลิเคชันการปรับปรุงการเรียนรู้และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ ลดช่องว่างระหว่างการดิ้นรนนักเรียนและนักศึกษาทั่วไป การศึกษาเพิ่มเติมควรดำเนินการเพื่อระบุปพลิเคชันทางคณิตศาสตร์ที่มีประสิทธิภาพ จากผู้เขียน [ บทคัดย่อ ]