The purpose of this study was to re

The purpose of this study was to research the influences of Professional
Learning Communities (PLC) as perceived by New Jersey State certified educators in
three specific areas: content, process, and context of the reform's implementation.
This study used the Standards Inventory Assessment (SAI) to evaluate the teacher
perceptions as reported anonymously through the survey instrument. The need for
this specific research is evident in the current limitation of quantitative data regarding
the PLC model that is being increasingly advocated for at the government, state, and
district level. Accordingly, this study sought to provide data to districts that were
looking to implement the PLC model regarding its effectiveness as perceived by the
educators working within the model.
Data in this study was gathered using the SAI survey instrument, which was an
online, anonymous Likert scale tool. Information was collected and distributed to
individual schools, who then granted permission to the researcher to use that data.
Data for this research was then analyzed using statistical methods. The data
analysis determined that the Professional Learning Community model had no
significant effect on teacher perceptions regarding the three areas studied. The
knowledge gained in this study will add to the assessment of this particular reform model as it applies to school improvement.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้เป็นการ วิจัยอิทธิพลของมืออาชีพ
เรียนรู้ชุมชน (PLC) โดยรัฐนิวเจอร์ซี่รับรองความใน
สามเฉพาะพื้นที่: เนื้อหา กระบวนการ และบริบทของการดำเนินการปฏิรูปการ
ศึกษาใช้ประเมินสินค้าคงคลังมาตรฐาน (ทราย) เพื่อประเมินครู
แนวเป็นรายงานผ่านเครื่องมือสำรวจโดยไม่ระบุชื่อ ต้องการ
วิจัยเฉพาะนี้จะปรากฏชัดในปัจจุบันข้อจำกัดของข้อมูลเชิงปริมาณเกี่ยวกับ
รุ่น PLC ที่กำลังเพิ่มขึ้นเรื่อย ๆ advocated สำหรับที่รัฐบาล รัฐ และ
ระดับเขต ตาม การศึกษานี้ขอให้ข้อมูลไปที่
ต้องใช้แบบ PLC เกี่ยวกับประสิทธิผลโดยการ
นักการศึกษาที่ทำงานในรูปแบบ
ข้อมูลในการศึกษานี้ถูกรวบรวมโดยใช้เครื่องมือของแบบสำรวจที่ ทรายซึ่งมี
มือสเกลของ Likert ออนไลน์ ไม่ระบุชื่อ รวบรวม และกระจายข้อมูล
โรงเรียนต่าง ๆ ผู้ได้รับอนุญาตแล้ว ให้นักวิจัยใช้ข้อมูลที่
ข้อมูลสำหรับงานวิจัยนี้ถูกแล้ววิเคราะห์โดยใช้วิธีการทางสถิติ ข้อมูล
วิเคราะห์กำหนดว่า แบบมืออาชีพเรียนรู้มีไม่มี
ครูเข้าใจเกี่ยวกับพื้นที่สามสำคัญผลศึกษา ใน
ความรู้ในการศึกษานี้จะเพิ่มการประเมินรุ่นนี้เฉพาะปฏิรูปปรับปรุงโรงเรียนเป็นการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อการวิจัยอิทธิพลของมืออาชีพ
เรียนรู้ชุมชน (มหาชน) ขณะที่การรับรู้ของรัฐนิวเจอร์ซีย์ได้รับการรับรองการศึกษาใน
สามพื้นที่เฉพาะเนื้อหากระบวนการและบริบทของการดำเนินการปฏิรูปของ
การศึกษาครั้งนี้ใช้มาตรฐานการประเมินสินค้าคงคลัง (SAI ) ในการประเมินครู
การรับรู้ตามที่รายงานความประสงค์ผ่านทางเครื่องมือการสำรวจ ที่จำเป็นสำหรับการ
วิจัยเฉพาะนี้เห็นได้ชัดในปัจจุบันข้อ จำกัด ของข้อมูลเชิงปริมาณเกี่ยวกับ
PLC รุ่นที่มีการสนับสนุนมากขึ้นสำหรับรัฐบาลที่รัฐและ
ระดับอำเภอ ดังนั้นการศึกษานี้พยายามที่จะให้ข้อมูลไปยังอำเภอที่ได้รับการ
มองหาที่จะใช้รูปแบบการ จำกัด เกี่ยวกับประสิทธิภาพของการรับรู้ของ
การศึกษาการทำงานในรูปแบบของ
ข้อมูลในการศึกษานี้ถูกรวบรวมโดยใช้เครื่องมือที่ใช้ในการสำรวจสายซึ่งเป็น
ออนไลน์ที่ไม่ระบุ Likert เครื่องมือขนาด ข้อมูลถูกเก็บรวบรวมและแจกจ่ายให้กับ
โรงเรียนแต่ละที่นั้นได้รับอนุญาตให้นักวิจัยที่จะใช้ว่าข้อมูล
ข้อมูลสำหรับการวิจัยครั้งนี้ได้รับการวิเคราะห์แล้วใช้วิธีการทางสถิติ ข้อมูล
การวิเคราะห์พิจารณาว่ารูปแบบมืออาชีพชุมชนการเรียนรู้ไม่ได้มี
ผลต่อการรับรู้ของครูเกี่ยวกับสามพื้นที่การศึกษา
ความรู้ที่ได้ในการศึกษานี้จะเพิ่มการประเมินรูปแบบการปฏิรูปการนี้โดยเฉพาะเมื่อนำมาใช้ในการพัฒนาโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาอิทธิพลของมืออาชีพ
ชุมชนการเรียนรู้ ( มหาชน ) ตามทัศนะของนักการศึกษาในรัฐนิวเจอร์ซีย์รับรอง
3 พื้นที่เฉพาะเนื้อหา กระบวนการและบริบทการดำเนินงานของการปฏิรูป
การศึกษานี้ใช้มาตรฐานของการประเมิน ( ทราย ) เพื่อประเมินครู
รับรู้รายงานไม่ระบุชื่อผ่านการสำรวจเครื่องมือต้องการ
การวิจัยเฉพาะจะปรากฏชัดในข้อจำกัดปัจจุบันของข้อมูลเชิงปริมาณเกี่ยวกับ
PLC รุ่นที่ถูกมากขึ้น สนับสนุน สำหรับ ที่ รัฐบาล รัฐ และ
ระดับอำเภอ ดังนั้นการศึกษานี้จึงให้ข้อมูลไปในเขตที่
ต้องการใช้รูปแบบ จำกัด เกี่ยวกับประสิทธิภาพของ
นักการศึกษาการทํางานภายในแบบ
ข้อมูลในการศึกษานี้ถูกรวบรวมโดยใช้สายสำรวจตราสารซึ่งเป็น
ออนไลน์ที่ไม่ระบุชื่อคนระดับเครื่องมือ ข้อมูลที่ถูกเก็บรวบรวมและกระจาย

โรงเรียนแต่ละที่ได้รับอนุญาตให้ผู้วิจัยใช้ข้อมูล
ข้อมูลสำหรับการวิจัยครั้งนี้วิเคราะห์ข้อมูลด้วยวิธีการทางสถิติ ข้อมูล
การวิเคราะห์ระบุว่าชุมชนการเรียนรู้แบบมืออาชีพไม่มี
มีผลต่อครู เกี่ยวกับสามพื้นที่ที่ศึกษา
ความรู้ที่ได้รับในการศึกษานี้จะเพิ่มการประเมินรูปแบบการปฏิรูปนี้โดยเฉพาะที่ใช้ในการพัฒนาโรงเรียน .