To know Katagiri's theory, it is be

To know Katagiri's theory, it is better to be familiar with the several perspectives for developing mathematical thinking which are well known in mathematics education researches. Many of the researches have been done based on their own research questions through case studies by observing limited children in the context of social science. Those researches are out of the scope of this book, because this book is aimed at explaining how to design classroom practice to develop mathematical thinking. To give a clear position to Katagiri's theory, which has been used in the context of classroom practice and lesson
study for developing mathematical thinking, here we would like to
present some bird's-eye views of the theory.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รู้ทฤษฎีของ Katagiri กว่าจะคุ้นเคยกับมุมมองหลายสำหรับพัฒนาความคิดทางคณิตศาสตร์ที่รู้จักกันดีในงานวิจัยการศึกษาคณิตศาสตร์ หลายงานวิจัยที่ได้จากคำถามการวิจัยของตนเองผ่านกรณีศึกษา โดยการสังเกตเด็กจำกัดในบริบทของสังคม งานวิจัยเหล่านั้นอยู่นอกขอบเขตของหนังสือเล่มนี้ เนื่องจากหนังสือเล่มนี้มุ่งอธิบายถึงวิธีการออกแบบห้องเรียนปฏิบัติเพื่อพัฒนาความคิดทางคณิตศาสตร์ ให้ตำแหน่ง Katagiri ของทฤษฎี ซึ่งมีการใช้ในบริบทของห้องเรียนแบบฝึกหัดและบทเรียน ที่ชัดเจนศึกษาพัฒนาความคิดคณิตศาสตร์ นี่เราต้องการปัจจุบันบางมุมมองทิวทัศน์ของทฤษฎี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หากต้องการทราบว่าทฤษฎี Katagiri มันจะดีกว่าที่จะคุ้นเคยกับหลายมุมมองในการพัฒนาความคิดทางคณิตศาสตร์ที่เป็นที่รู้จักกันดีในงานวิจัยการศึกษาคณิตศาสตร์ หลายงานวิจัยที่ได้รับการทำขึ้นอยู่กับคำถามวิจัยของพวกเขาเองผ่านกรณีศึกษาโดยการสังเกตเด็ก จำกัด ในบริบทของวิทยาศาสตร์สังคม งานวิจัยเหล่านี้จะออกจากขอบเขตของหนังสือเล่มนี้เพราะหนังสือเล่มนี้มีวัตถุประสงค์ที่จะอธิบายวิธีการออกแบบการปฏิบัติห้องเรียนพัฒนาความคิดทางคณิตศาสตร์ เพื่อให้ตำแหน่งที่ชัดเจนกับทฤษฎี Katagiri
ซึ่งถูกนำมาใช้ในบริบทของการปฏิบัติในห้องเรียนและการเรียนการศึกษาในการพัฒนาความคิดทางคณิตศาสตร์ที่นี่เราอยากจะนำเสนอมุมมองที่มองเผินๆของทฤษฎี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

รู้คาตางิริคือทฤษฎี มันจะดีกว่าที่จะคุ้นเคยกับมุมมองหลายเพื่อพัฒนาการคิดทางคณิตศาสตร์ซึ่งเป็นที่รู้จักกันดีในด้านการศึกษาคณิตศาสตร์ หลายงานวิจัยได้กระทำขึ้นอยู่กับคำถามวิจัยของตัวเองผ่านกรณีศึกษา โดยการสังเกต จำกัด เด็กในบริบทของวิทยาศาสตร์สังคม งานวิจัยเหล่านั้นจะออกจากขอบเขตของหนังสือเล่มนี้เพราะหนังสือเล่มนี้มีวัตถุประสงค์เพื่ออธิบายวิธีการปฏิบัติการออกแบบห้องเรียนเพื่อพัฒนาความคิดทางคณิตศาสตร์ เพื่อให้ตำแหน่งที่ชัดเจนของทฤษฎี คาตากิริ ซึ่งถูกใช้ในบริบทของการปฏิบัติในชั้นเรียนและบทเรียน
การศึกษาเพื่อพัฒนาความคิดทางคณิตศาสตร์ ที่นี่เราต้องการ
ปัจจุบันบางเบิร์ดอายวิว

ของทฤษฎี