, pre‐service teachers may form a m

, pre‐service teachers may form a more accurate conception about the relative size of the quotient and the dividend and improve their performance in writing expressions for multiplication and division word problems” (Tirosh & Graeber, 1990a, p.107)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

, pre‐service ครูอาจเป็นความคิดถูกต้องมากขึ้นเกี่ยวกับขนาดญาติของผลหารและเงินปันผล และการเพิ่มประสิทธิภาพในการเขียนนิพจน์สำหรับการคูณและการหารปัญหา " (Tirosh & Graeber, 1990a, p.107)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ครูก่อนบริการอาจก่อให้เกิดความคิดที่ถูกต้องเพิ่มเติมเกี่ยวกับขนาดของความฉลาดทางญาติและการจ่ายเงินปันผลและการปรับปรุงประสิทธิภาพการทำงานของพวกเขาในการเขียนการแสดงออกสำหรับปัญหาการคูณและหารคำ "(Tirosh และ Graeber, 1990a, p.107)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ครูบริการก่อน‐อาจรูปแบบความคิดที่ถูกต้องมากขึ้นเกี่ยวกับขนาดสัมพัทธ์ของเชาวน์ และเงินปันผล และปรับปรุงประสิทธิภาพของพวกเขาในการเขียนนิพจน์สำหรับการคูณ และโจทย์ปัญหาการหาร " ( tirosh &เกรเบอร์ 1990a p.107 , , )