AbstractEngineers and scientist uti

Abstract
Engineers and scientist utilize the principles and theories of science and mathematics to
design, test, and manufacture products that are important to the future of a nation’s citizenry.
With the exception of biological sciences, however, the percentage of college students seeking
degrees in math, science and engineering disciplines has been declining for the past two decades.
Furthermore, fewer potential engineering majors are completing rigorous college preparatory
programs and graduating in the top quarter of their high schools. This shortfall has raised
concerns among leaders in science, technology, engineering, mathematics, (STEM) fields.
To meet the changing demands of the nation’s science and engineering labor force,
recognition of the importance of pre-college education intervention and implementation of
challenging curricula that captures and sustains middle and high school students’ achievement
and interest in science and “pre-engineering” content is critical.
Current research reveals that one of the most important determinants of what students
learn is the expertise and pedagogy of the teacher. Accordingly, our research is focused on
improving teacher quality and resulting middle and high school student learning in STEM via
formation, nurturance and sustaining an important targeted school-university urban educational
partnership. Our university has partnered with large urban school districts to plan, deliver and
sustain a targeted inservice teacher professional development and a middle and high school
STEM curriculum intervention. The partnership goals are to assist inservice middle and high
school science teachers in: (1) designing and implementing integrated science and engineering
curricula and (2) development of instructional methods and strategies that enable teachers to
effectively (a) teach challenging content and research skills in middle and high school as
demanded by state/national science standards; (b) generate knowledge and transform practice in
high school STEM education, (c) cultivate a world-class STEM workforce, (d) expand students’
scientific literacy, and (e) promote research that advances the frontiers of knowledge in STEM
middle and high school education.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อวิศวกรและนักวิทยาศาสตร์ใช้หลักการและทฤษฎีของวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์เพื่อออกแบบ ทดสอบ และผลิตสินค้าที่มีความสำคัญต่ออนาคตของประเทศผดุงยกเว้นชีววิทยา อย่างไรก็ตาม เปอร์เซ็นต์ของนักแสวงหาคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาขาวิชาวิศวกรรมศาสตร์ได้รับการลดลงสำหรับสองทศวรรษนอกจากนี้ วิชาเอกวิศวกรรมอาจน้อยลงจะดำเนินการเข้มงวดวิทยาลัยเตรียมอุดมศึกษาโปรแกรมและจบในไตรมาสยอดนิยมของโรงเรียนสูง กรณีนี้ได้ยกความกังวลในหมู่ผู้นำวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ คณิตศาสตร์ ฟิลด์ (ลำต้น)การเปลี่ยนแปลงความต้องการของประเทศด้านวิทยาศาสตร์และวิศวกรรมแรงความสำคัญของการศึกษาทีแทรกแซงและการดำเนินงานของความท้าทายหลักสูตรที่สามารถจับ และค้ำจุนความสำเร็จกลางและโรงเรียนสูงของนักเรียนและสนใจในวิทยาศาสตร์และเนื้อหา "ล่วงหน้าวิศวกรรม" เป็นสำคัญงานวิจัยปัจจุบันเผยที่หนึ่งของดีเทอร์มิแนนต์สำคัญอะไรนักเรียนรู้มีความเชี่ยวชาญและการสอนของครู ตาม งานวิจัยมุ่งเน้นปรับปรุงคุณภาพของครู และนักเรียนกลางและโรงเรียนสูงในลำต้นผ่านการเรียนรู้ที่เกิดก่อ nurturance และยั่งยืนสำคัญเป้าหมายโรงเรียนมหาวิทยาลัยในเมืองการศึกษาห้างหุ้นส่วน มหาวิทยาลัยของเราได้ร่วมมือกับใหญ่สถาบันการเมืองการวางแผน จัดส่ง และการพัฒนาอาชีพครู inservice เป้าหมาย และกลาง และโรงเรียนเกิดการแทรกแซงหลักสูตร เป้าหมายร่วมจะช่วยเหลือ inservice กลางและสูงครูผู้สอนวิทยาศาสตร์ในโรงเรียน: (1) การออกแบบ และการดำเนินการแบบบูรณาการวิทยาศาสตร์และวิศวกรรมหลักสูตรและวิธีการสอนและกลยุทธ์ที่ช่วยให้ครูพัฒนา (2)ได้อย่างมีประสิทธิภาพ (a) สอนเนื้อหาท้าทาย และวิจัยทักษะในกลางและโรงเรียนสูงเป็นต้องการมาตรฐานแห่งชาติ/รัฐศาสตร์ (ข) สร้างความรู้ และปฏิบัติในแปลงมัธยมศึกษาต้นกำเนิด, (ค) ปลูกระดับโลกต้นกำเนิดแรงงาน, (d) ขยายความรู้วิทยาศาสตร์ และ (จ) ส่งเสริมงานวิจัยความก้าวหน้าของพรมแดนความรู้ในลำต้นกลางและมัธยมศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อวิศวกรและนักวิทยาศาสตร์ใช้หลักการและทฤษฎีของวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์เพื่อการออกแบบทดสอบและผลิตผลิตภัณฑ์ที่มีความสำคัญต่ออนาคตของพลเมืองของประเทศที่. ด้วยข้อยกเว้นของวิทยาศาสตร์ชีวภาพ แต่ร้อยละของนักศึกษาที่กำลังมองหาองศาในวิชาคณิตศาสตร์สาขาวิชาวิทยาศาสตร์และวิศวกรรมได้รับการลดลงที่ผ่านมาสองทศวรรษที่ผ่านมา. นอกจากนี้สาขาวิชาวิศวกรรมน้อยที่มีศักยภาพจะเสร็จสิ้นการเตรียมความพร้อมของวิทยาลัยเข้มงวดโปรแกรมและจบการศึกษาในไตรมาสที่ด้านบนของโรงเรียนมัธยมของพวกเขา ขาดแคลนนี้ได้ยกความกังวลในหมู่ผู้นำในด้านวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีวิศวกรรมศาสตร์คณิตศาสตร์ (STEM) สาขา. เพื่อตอบสนองความต้องการที่เปลี่ยนแปลงของวิทยาศาสตร์ของประเทศและวิศวกรรมแรงงาน, การรับรู้ถึงความสำคัญของการแทรกแซงการศึกษาก่อนวิทยาลัยและการดำเนินการของหลักสูตรที่ท้าทายที่จับและค้ำจุนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนโรงเรียนกลางและสูงและความสนใจในวิทยาศาสตร์และ "ก่อนวิศวกรรม" เนื้อหาเป็นสำคัญ. ปัจจุบันการวิจัยแสดงให้เห็นว่าหนึ่งในปัจจัยที่สำคัญที่สุดของสิ่งที่นักเรียนได้เรียนรู้คือความเชี่ยวชาญและการเรียนการสอนของครู ดังนั้นการวิจัยของเรามุ่งเน้นไปที่การปรับปรุงคุณภาพของครูและผลกลางและนักเรียนมัธยมต้นกำเนิดในการเรียนรู้ผ่านการสร้างnurturance และยั่งยืนที่สำคัญโรงเรียนมหาวิทยาลัยการกำหนดเป้าหมายการศึกษาในเมืองหุ้นส่วน มหาวิทยาลัยของเราได้ร่วมมือกับโรงเรียนเมืองใหญ่ในการวางแผนการส่งมอบและรักษาครูประจำการที่กำหนดเป้าหมายการพัฒนาอาชีพและโรงเรียนกลางและสูงแทรกแซงหลักสูตรSTEM เป้าหมายการเป็นหุ้นส่วนที่จะช่วยกลาง inservice สูงและครูวิทยาศาสตร์ในโรงเรียน(1) ออกแบบและการใช้วิทยาศาสตร์แบบบูรณาการและวิศวกรรมหลักสูตรและ(2) การพัฒนาวิธีการเรียนการสอนและกลยุทธ์ที่ช่วยให้ครูได้อย่างมีประสิทธิภาพ(ก) การสอนเนื้อหาที่ท้าทายและทักษะการวิจัย ในโรงเรียนระดับกลางและสูงเป็นที่ต้องการของรัฐ/ มาตรฐานวิทยาศาสตร์แห่งชาติ (ข) การสร้างความรู้และเปลี่ยนการปฏิบัติในการศึกษาต้นโรงเรียนมัธยม(ค) การปลูกฝังพนักงาน STEM ระดับโลก, (ง) การขยายตัวของนักเรียนความรู้ทางวิทยาศาสตร์และ(จ) ส่งเสริมการวิจัยที่ก้าวหน้าพรมแดนความรู้ใน STEM กลางและ มัธยมศึกษา