CollaborationAccording to Internati

Collaboration
According to International Society for Technology in Education (ISTE) student standards #2, students should use digital media and environments to communicate and work collaboratively, including at a distance, to support individual learning and contribute to the learning of others.

Under Alberta Education's Learning and Technology Policy Framework Policy Outcome 1: Student-Centred Learning it states:
Students use technology, online learning and digital learning to demonstrate good communication skills and the ability to work cooperatively with others

From BC’s Digital Literacy Framework on Communication and Collaboration:
Students use digital media and environments to communicate and work collaboratively, including at a distance, to support individual learning and contribute to the learning of others.

Social competencies are also needed for full participation in digital society, which media scholar Henry Jenkins describes as a “participatory culture” that is developed through collaboration and networking.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทำงานร่วมกันตามสังคมนานาชาติสำหรับเทคโนโลยีการศึกษา (กว่า) นักเรียนมาตรฐาน #2 นักเรียนควรใช้สื่อดิจิทัลและสภาพแวดล้อมการสื่อสาร และทำงานร่วมกัน รวมทั้งที่ระยะทาง การสนับสนุนการเรียนรู้ และนำไปสู่การเรียนรู้ของผู้อื่น อัลเบอร์ตาศึกษาเรียนรู้และเทคโนโลยีนโยบายกรอบนโยบายผล 1: เรียนรู้ Student-Centred ที่ระบุ:นักเรียนใช้เทคโนโลยี การเรียนออนไลน์และดิจิตอลที่แสดงให้เห็นถึงทักษะการสื่อสารที่ดีและความสามารถในการเรียนรู้การทำงานร่วมกันกับผู้อื่นจากกรอบหลักสูตร Digital Literacy ของ BC ติดต่อสื่อสารและร่วมทำ:นักเรียนใช้สื่อดิจิทัลและสภาพแวดล้อมการสื่อสาร และทำงานร่วมกัน รวมทั้งที่ระยะทาง การสนับสนุนการเรียนรู้ และนำไปสู่การเรียนรู้ของผู้อื่นยังมีความจำเป็นความสามารถทางสังคมการมีส่วนร่วมเต็มรูปแบบในสังคมดิจิทัล นักวิชาการสื่อซึ่งเจงกินส์ Henry อธิบายว่า "มีส่วนร่วมวัฒนธรรม" ที่จะพัฒนาผ่านความร่วมมือและเครือข่าย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การทำงานร่วมกัน
ตามที่สมาคมระหว่างประเทศเพื่อเทคโนโลยีในการศึกษา (ISTE) มาตรฐานนักเรียน # 2 นักเรียนควรใช้สื่อดิจิตอลและสภาพแวดล้อมในการสื่อสารและทำงานร่วมกันรวมทั้งที่ระยะทางในการสนับสนุนการเรียนรู้ของแต่ละบุคคลและนำไปสู่การเรียนรู้ของคนอื่น ๆ . ภายใต้อัลเบอร์ต้าศึกษาธิการ เรียนรู้และนโยบายเทคโนโลยีกรอบนโยบายผลลัพธ์ที่ 1: นักศึกษา Centred การเรียนรู้ฯ : นักเรียนใช้เทคโนโลยีการเรียนรู้ออนไลน์และการเรียนรู้ดิจิตอลเพื่อแสดงให้เห็นถึงทักษะในการสื่อสารที่ดีและความสามารถในการทำงานร่วมกับคนอื่น ๆจากของ BC Literacy กรอบดิจิตอลในการสื่อสารและการทำงานร่วมกัน: นักเรียนใช้ สื่อดิจิตอลและสภาพแวดล้อมในการสื่อสารและทำงานร่วมกันรวมทั้งที่ระยะทางในการสนับสนุนการเรียนรู้ของแต่ละบุคคลและนำไปสู่การเรียนรู้ของคนอื่น ๆ . สมรรถนะสังคมยังมีความจำเป็นสำหรับการมีส่วนร่วมในสังคมดิจิตอลซึ่งสื่อนักวิชาการเฮนรีเจนกินส์อธิบายว่าเป็น "วัฒนธรรมแบบมีส่วนร่วม "ที่พัฒนาขึ้นโดยความร่วมมือและเครือข่าย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความร่วมมือตามเทคโนโลยีในด้านการศึกษาสังคมวัฒนธรรม ( หนังสือ ) นักเรียน # 2 มาตรฐาน นักเรียนควรใช้สื่อดิจิทัล และ สภาพแวดล้อมในการติดต่อสื่อสารและการทำงานร่วมกัน รวมถึงที่ระยะทาง เพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ของแต่ละบุคคลและสนับสนุนการเรียนรู้ของผู้อื่นภายใต้การเรียนรู้ Alberta ศึกษานโยบายเทคโนโลยีและกรอบนโยบายผล 1 : นักเรียนเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้ มันระบุว่า :นักเรียนใช้เทคโนโลยีการเรียนรู้ออนไลน์ การเรียนรู้ดิจิตอลและแสดงให้เห็นถึงทักษะในการสื่อสารที่ดีและสามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นจาก BC เป็นดิจิตอลใช้กรอบในการสื่อสารและความร่วมมือนักเรียนใช้สื่อดิจิทัล และ สภาพแวดล้อมในการติดต่อสื่อสารและการทำงานร่วมกัน รวมถึงที่ระยะทาง เพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ของแต่ละบุคคลและสนับสนุนการเรียนรู้ของผู้อื่นสมรรถนะทางสังคมยังต้องการมีส่วนร่วมเต็มในสังคมดิจิตอล ซึ่งสื่อนักวิชาการเฮนรีเจนกินส์อธิบายเป็น " วัฒนธรรม " การมีส่วนร่วมที่ถูกพัฒนาโดยความร่วมมือและเครือข่าย