In relation to LD, the emotional an

In relation to LD, the emotional and social adaptations of these children are associated with internal risk factors (e.g., hyperactivity) and external risk factors (e.g., stigma and bullying), alongside protective factors such as levels of support at home and school (Morrison and Cosden, 1997).

Therefore, children with ADHD, depression and LD are likely to experience problems because of the inherent difficulties associated with their disorders. However, these difficulties can then impact on the interactions these children have with their peers, which can result in negative attitudes and stigma, resulting in an escalation of their disorderrelated problems.

Understanding the specific processes related to differing attitudes towards different disorders may be important. Differences have been found in the attitudes displayed towards children with ADHD and depression. Children have been found to hold more negative attitudes towards those with internalising disorders (e.g., depression) than externalising disorders (e.g., ADHD) (Coleman, Walker and Junghee et al., 2009; Walker, Coleman and Lee et al., 2008). However, the nature of these differences in attitudes and how they relate to stigma are not fully understood.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เกี่ยวกับ LD ท้องทางอารมณ์ และสังคมของเด็กเหล่านี้จะเกี่ยวข้องกับปัจจัยเสี่ยงภายใน (เช่น เข้าร่องเข้ารอย) และปัจจัยภายนอกความเสี่ยง (เช่น ภาพดอกไม้และ bullying), ควบคู่ไปกับการป้องกันปัจจัยต่าง ๆ เช่นระดับของการสนับสนุนที่บ้านและโรงเรียน (มอร์ริสันและ Cosden, 1997)ดังนั้น เด็ก มีภาระผูกพัน ภาวะซึมเศร้า และ LD มีแนวโน้มที่จะประสบปัญหาเนื่องจากความยากลำบากโดยธรรมชาติที่เกี่ยวข้องกับความผิดปกติของพวกเขา อย่างไรก็ตาม ความยากลำบากเหล่านี้อาจส่งผลต่อจากนั้นในการโต้ตอบที่เด็กเหล่านี้มีกับเพื่อน ๆ ของเขา ซึ่งสามารถส่งผลให้ทัศนคติลบและภาพดอกไม้ ในการเลื่อนระดับของปัญหา disorderrelatedเข้าใจกระบวนการที่เกี่ยวข้องกับทัศนคติโรคแตกต่างกันแตกต่างกันอาจมีความสำคัญ พบความแตกต่างในทัศนคติที่แสดงต่อเด็กที่มีภาระผูกพันและภาวะซึมเศร้า พบเด็กจะถือมากลบทัศนคติผู้ที่มีโรค internalising (เช่น ภาวะซึมเศร้า) กว่าโรค externalising (เช่น ภาระผูกพัน) (โคล์ วอล์คเกอร์ และ Junghee et al., 2009 วอล์คเกอร์ โคล์ กลี et al., 2008) อย่างไรก็ตาม ลักษณะของความแตกต่างเหล่านี้ในทัศนคติและการมีความสัมพันธ์กับภาพดอกไม้มีไม่ครบถ้วนเข้าใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในความสัมพันธ์กับเหอะดัดแปลงอารมณ์และสังคมของเด็กเหล่านี้มีความเกี่ยวข้องกับปัจจัยเสี่ยงภายใน (เช่น hyperactivity) และปัจจัยเสี่ยงภายนอก (เช่นการตีตราและการข่มขู่) ควบคู่ไปกับปัจจัยป้องกันเช่นระดับของการสนับสนุนที่บ้านและโรงเรียน (มอร์ริสัน และ Cosden, 1997). ดังนั้นเด็กที่มีสมาธิสั้น, ภาวะซึมเศร้าและ LD มีแนวโน้มที่จะประสบปัญหาความยากลำบากเพราะโดยธรรมชาติที่เกี่ยวข้องกับความผิดปกติของพวกเขา แต่ปัญหาเหล่านี้ก็จะสามารถส่งผลกระทบต่อการมีปฏิสัมพันธ์เด็กเหล่านี้มีกับเพื่อนของพวกเขาซึ่งจะส่งผลในเชิงลบและทัศนคติที่ถูกตีตราส่งผลให้การเพิ่มของปัญหาของพวกเขา disorderrelated. ทำความเข้าใจเกี่ยวกับกระบวนการเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับการที่แตกต่างกันความผิดปกติของทัศนคติที่แตกต่างกันอาจมีความสำคัญ ความแตกต่างได้ถูกพบในทัศนคติที่แสดงต่อเด็กที่มีสมาธิสั้นและภาวะซึมเศร้า เด็กได้รับพบว่าถือทัศนคติเชิงลบต่อผู้อื่น ๆ มีความผิดปกติ internalising (เช่นภาวะซึมเศร้า) มากกว่า externalizing ความผิดปกติ (เช่นสมาธิสั้น) (โคลแมนวอล์คเกอร์และ Junghee et al, 2009;.. วอล์คเกอร์, โคลแมนและลี et al, 2008) . แต่ลักษณะของความแตกต่างเหล่านี้ในทัศนคติและวิธีที่พวกเขาเกี่ยวข้องกับความอัปยศยังไม่เข้าใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในความสัมพันธ์กับ LD , การปรับตัวทางอารมณ์และสังคมของเด็กเหล่านี้มีความเกี่ยวข้องกับปัจจัยความเสี่ยงภายใน ( เช่น สมาธิสั้น ) และปัจจัยความเสี่ยงภายนอก ( เช่น การตีตราและกลั่นแกล้ง ) ควบคู่ไปกับปัจจัย เช่น ระดับของการสนับสนุนที่บ้านและโรงเรียน ( มอร์ริสัน และ cosden , 1997 ) .

เพราะฉะนั้น เด็กที่มีอาการสมาธิสั้นภาวะซึมเศร้าและ LD มักพบปัญหา เพราะปัญหาที่แท้จริงที่เกี่ยวข้องกับความผิดปกติของ อย่างไรก็ตาม ปัญหาเหล่านี้สามารถส่งผลกระทบต่อเด็กเหล่านี้มีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อน ซึ่งอาจส่งผลให้ทัศนคติเชิงลบและคาว ส่งผลให้มีการ disorderrelated

ปัญหาของพวกเขาเข้าใจกระบวนการที่เกี่ยวข้องกับทัศนคติที่แตกต่างเฉพาะความผิดปกติที่แตกต่างกันอาจจะสำคัญ ความแตกต่างที่ได้รับการพบในท่าทีที่แสดงต่อเด็กที่มีสมาธิสั้นและภาวะซึมเศร้า เด็กได้รับการพบจะถือทัศนคติเชิงลบมากขึ้นต่อผู้ที่มีความผิดปกติของ internalising ( ภาวะซึมเศร้าเช่น ) กว่า externalising ผิดปกติ ( เช่น ADHD ) ( โคลแมนวอล์คเกอร์และ junghee et al . , 2009 ; วอล์คเกอร์ โคลแมน และ ลี et al . , 2008 ) อย่างไรก็ตาม ธรรมชาติของความแตกต่างเหล่านี้ในทัศนคติและวิธีที่พวกเขาเกี่ยวข้องกับความไม่เข้าใจ