Neill felt that children (and human

Neill felt that children (and human nature) were innately good, and that children became virtuous and just naturally when allowed to grow without adult imposition of morality.[25] In this way, children did not need to be coaxed or goaded into desirable behavior, as their natural state was satisfactory and their natural inclinations "in no way immoral".[26] If left alone, children would become self-regulating, reasonable, and ethical adults.[27] Together with Homer Lane, Neill supported personal freedoms for children to live as they please without adult interference, and called this position "on the side of the child".[25] Neill's practice is summarized as providing children with space, time, and empowerment for personal exploration, and with freedom from adult fear and coercion.[28]

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รู้สึกว่า เด็ก (และธรรมชาติของมนุษย์) มีกำเนิดดี และเด็กกลายเป็นคุณธรรมนีล และเพียงธรรมชาติเมื่ออนุญาตให้เติบโตโดยไม่จัดเก็บภาษีสำหรับผู้ใหญ่ของศีลธรรม [25] ในวิธีนี้ เด็กไม่ต้องการโจอีเมอร์คิวรี หรือ goaded เป็นพฤติกรรมที่พึงปรารถนา เป็นพอใจกับสภาพธรรมชาติ และโคจรรอบของธรรมชาติ "ในทางศีลธรรม" นั้น [26] ถ้าทิ้ง เด็กจะกลายเป็น ผู้ใหญ่ที่ตนเอง เหมาะสม และจริยธรรม [27] ร่วมกับเลนโฮเมอร์ นีลสนับสนุนเสรีภาพส่วนบุคคลสำหรับเด็กอย่างนั้นโปรดรบกวนผู้ใหญ่ และเรียกตำแหน่งนี้ "ด้านข้างของเด็ก" [25] Neill ปฏิบัติสรุปเป็นให้เด็ก ด้วยพื้นที่ เวลา และเสริมสร้างศักยภาพส่วนบุคคลสำรวจ และ มีเสรีภาพจากความกลัวผู้ใหญ่และข่มขู่ [28]

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โอนีลรู้สึกว่าเด็ก ๆ (และธรรมชาติของมนุษย์) ได้ดี แต่กำเนิดและที่เด็กกลายเป็นคุณงามความดีและเพียงแค่ตามธรรมชาติเมื่อได้รับอนุญาตให้เติบโตโดยไม่ต้องจัดเก็บภาษีผู้ใหญ่ของศีลธรรม. [25] ด้วยวิธีนี้เด็กไม่จำเป็นต้องได้รับการเกลี้ยกล่อมหรือกระตุ้นในเรื่องของพฤติกรรมที่พึงประสงค์เป็นสภาพธรรมชาติของพวกเขาเป็นที่น่าพอใจและความโน้มเอียงตามธรรมชาติของพวกเขา "ในทางที่ไม่ผิดศีลธรรม". [26] หากปล่อยทิ้งไว้คนเดียวเด็กจะกลายเป็นบังคับตนเองสมเหตุสมผลและผู้ใหญ่จริยธรรม. [27] ร่วมกับโฮเมอร์เลนโอนีลได้รับการสนับสนุนเสรีภาพส่วนบุคคลสำหรับเด็กที่จะอยู่ในฐานะที่พวกเขาโปรดโดยไม่ต้องรบกวนผู้ใหญ่และเรียกตำแหน่งนี้ "ที่ด้านข้างของเด็ก". [25] การปฏิบัติของโอนีลสรุปได้ให้เด็กที่มีพื้นที่เวลาและเพิ่มขีดความสามารถสำหรับการสำรวจส่วนบุคคลและเสรีภาพจากความกลัวและการข่มขู่ผู้ใหญ่. [28]

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นีลรู้สึกว่าเด็ก ( และมนุษย์ ) โดยกำเนิด และเด็กก็มีแค่ตามธรรมชาติเมื่อได้รับอนุญาตให้เติบโตโดยไม่มีผู้ใหญ่กำหนดศีลธรรม [ 25 ] วิธีนี้เด็กไม่ต้องหว่านล้อม หรือช่วยผลักดันให้เป็นพฤติกรรมที่พึงประสงค์ เป็นสภาพธรรมชาติของพวกเขาเป็นที่พอใจของ inclinations " ในธรรมชาติ วิธีที่ผิดศีลธรรม " [ 26 ] ถ้าเหลือคนเดียว เด็กจะควบคุมตนเอง สมเหตุสมผล และผู้ใหญ่ทางจริยธรรม [ 27 ] ด้วยกันโฮเมอร์ Lane , นีล สนับสนุนเสรีภาพส่วนบุคคลสำหรับเด็กอยู่ที่พวกเขาโปรดโดยไม่ต้องรบกวนผู้ใหญ่ และเรียกตำแหน่งนี้ว่า " ในด้านของเด็กฝึก " [ 25 ] นีล จะได้ให้เด็กมีพื้นที่ เวลา และการเสริมสร้างพลังอำนาจสำหรับการสำรวจส่วนบุคคล และวี th อิสรภาพจากความกลัว ผู้ใหญ่และการบีบบังคับ [ 28 ]