While information technology has pe

While information technology has penetrated society to an extent almost
unimaginable in the 1970s—when the above was written—such passages are
evocative of the current e-book debate, especially in consideration of new
product offerings like the Kindle, and potentially transformative networkbased
resources like Google Books Search.
While the future of the book remains unclear, it is true that e-books
are “an exciting and controversial topic for librarians, publishers, and users”
(Shelburne, 2009, p. 59). Libraries of all types are spending increasingly
more on e-books (Primary Research Group, 2009), and although e-book
sales still account for a very small percentage of total book sales (Association
of American Publishers, 2009), it seems that the e-book—at least in
the academic library—is becoming an established format for monographs
(Clarke, 2009). According to the Joint Information Systems Committee (JISC),
“after many years of anticipation there are strong reasons for believing we
have ebook take-off” (Nicholas et al., 2008, p. 311).
E-books are proving themselves as an established format at the Royal
Roads University (RRU) Library. Established in 1995 following the closure of
Royal Roads Military College and with a mandate to grant applied professional
graduate and undergraduate degrees, the relatively small monographic
collection consists of approximately 52% printed books and 48% e-books.
The growth of the e-book collection is a result of efforts to aggressively
collect networked information resources in order to support a unique educational
model, where at any given time approximately 80% of students—and
a considerable number of teaching faculty—work at a distance. RRU does
not operate according to a traditional academic calendar: programs begin in
every month of the year, with particularly high intake levels in the summer.
The distance learning model allows students to gain credentials while working
because most programs have a limited on-campus residency of two or
three weeks, two or three times during their program. Most of the undergraduate
students, however, attend classes fulltime and in-person during a
single, full calendar year when they complete third and fourth year studies
in a compressed timeline.
Because the focus of RRU is distributed learning, the library has always
focused on providing high-quality networked information to support
the research and scholarship needs of students and faculty. This focus
coincided in the late 1990s with the explosive growth of e-journals and

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ขณะที่ข้อมูลเทคโนโลยีมีอวัยวะสังคมไปจนเกือบ
คับขันในทศวรรษ 1970 — เมื่อด้านบนถูกเขียน — ทางเดินดังกล่าวมี
ต่าง ๆ อภิปรายหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ในปัจจุบัน โดยเฉพาะอย่างยิ่งค้นใหม่
เสนอผลิตภัณฑ์จุด และ networkbased อาจเปลี่ยนแปลง
ทรัพยากรเช่นหนังสือ Google ค้นหา.
ในขณะที่อนาคตของหนังสือยังคงชัดเจน ก็จริงที่หนังสืออี
ถูก "น่าตื่นเต้น และแย้งหัวข้อ librarians ผู้ผลิต และผู้ใช้"
(พอนท์ ปี 2009, p. 59) ไลบรารีของชนิดทั้งหมดจะใช้จ่ายมากขึ้น
ใน e-หนังสือ (หลัก กลุ่มวิจัย 2009), และแม้ว่าหนังสืออิเล็กทรอนิกส์
ขายบัญชียังมีเปอร์เซ็นต์น้อยมากขายหนังสือรวม (สมาคม
อเมริกันผู้เผยแพร่ 2009), เหมือนที่หนังสือ e — น้อยใน
รีศึกษาซึ่งเป็นรูปแบบกำหนดขึ้นสำหรับ monographs
(Clarke, 2009) ตามร่วมข้อมูลระบบกรรมการ (JISC),
"หลังจากหลายปีของความคาดหมาย มีเหตุผลแข็งแกร่งเชื่อเรา
มี ebook ตัด" (นิโคลัส et al., 2008, p. 311) .
E-หนังสือกำลังพิสูจน์ตัวเองเป็นรูปแบบขึ้นที่รอยัล
ถนนมหาวิทยาลัย (RRU) ไลบรารี ก่อตั้งขึ้นใน 1995 ต่อเชิด
ราชวิทยาลัยถนนทหาร และอาณัติมืออาชีพใช้เงินช่วยเหลือ
องศาระดับบัณฑิต และระดับปริญญาตรี ค่อนข้างเล็ก monographic
คอลเลกชันประกอบด้วยประมาณ 52% พิมพ์หนังสือและ 48% e-หนังสือ
เจริญเติบโตของอีหนังสือเป็นผลของความพยายามที่จะแสดงความก้าวร้าว
เก็บรวบรวมข้อมูลเครือข่ายทรัพยากรเพื่อสนับสนุนเฉพาะศึกษา
รุ่น ที่ที่ให้เวลาประมาณ 80% ของนักเรียน — และ
ของคณาจารย์สอน — งานที่ระยะไกล ไม่ RRU
ทำงานตามปฏิทินการศึกษาแบบดั้งเดิม: โปรแกรมเริ่มต้นใน
เดือนทุกปี ระดับการบริโภคสูงโดยเฉพาะอย่างยิ่งในฤดูร้อน
รูปแบบการเรียนทางไกลช่วยให้นักเรียนได้รับข้อมูลประจำตัวในขณะใช้งาน
เพราะโปรแกรมส่วนใหญ่ซี่ในวิทยาเขตที่จำกัดของสอง หรือ
สามสัปดาห์ เวลาสอง หรือสามโปรแกรมของพวกเขา ส่วนใหญ่ของระดับปริญญาตรีที่
นัก อย่างไรก็ตาม ร่วมงานประจำชั้นและบุคคลระหว่างการ
เดียว เต็มปีปฏิทินเมื่อพวกเขาทำที่สาม และสี่ปีการศึกษา
ในเส้นเวลาบีบ
เนื่องจากจุดเน้นของ RRU กระจายการเรียนรู้ ห้องสมุดได้เสมอ
เน้นคุณภาพข้อมูลเครือข่ายสนับสนุน
ความต้องการการวิจัยและทุนการศึกษาของนักเรียนและคณะ นี้
ร่วมในปลายทศวรรษที่ 1990 มีการเจริญเติบโตของอีสมุดรายวัน และ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในขณะที่เทคโนโลยีสารสนเทศได้ทะลุสังคมในระดับที่เกือบจะ
เป็นไปไม่ได้ในปี 1970 เมื่อข้างต้นถูกเขียนเช่นทางเดินเป็น
อารมณ์ของการอภิปราย e-book ในปัจจุบันโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการพิจารณาของใหม่
การนำเสนอผลิตภัณฑ์เช่นจุดและ networkbased การเปลี่ยนแปลงอาจ
ทรัพยากรเช่น Google หนังสือการค้นหา
ในขณะที่อนาคตของหนังสือเล่มนี้ยังไม่ชัดเจนมันเป็นความจริงที่ว่าหนังสือ
คือ "หัวข้อที่น่าตื่นเต้นและการโต้เถียงสำหรับบรรณารักษ์สำนักพิมพ์และผู้ใช้"
(เชลเบิร์, 2009, พี. 59) ห้องสมุดทุกประเภทมีการใช้จ่ายมากขึ้น
มากขึ้นใน e-books (Primary กลุ่มวิจัย 2009) และถึงแม้ว่า e-book ที่
ยอดขายยังคงบัญชีสำหรับร้อยละขนาดเล็กมากของยอดขายหนังสือทั้งหมด (สมาคม
สำนักพิมพ์อเมริกัน, 2009) ดูเหมือนว่า e-book อย่างน้อยใน
ทางวิชาการที่ห้องสมุดจะกลายเป็นรูปแบบที่จัดตั้งขึ้นเพื่อข้อเขียน
(คล๊าร์ 2009) ตามมติคณะกรรมการระบบสารสนเทศ (JISC)
"หลังจากหลายปีของความคาดหวังที่มีเหตุผลที่แข็งแกร่งสำหรับความเชื่อที่เรา
มี ebook เอาออก "(นิโคลัส et al., 2008, พี. 311)
E-books ที่จะพิสูจน์ตัวเองว่าเป็น รูปแบบที่จัดตั้งขึ้นที่รอยัล
ถนนมหาวิทยาลัย (RRU) ห้องสมุด ขึ้นในปี 1995 ต่อไปนี้การปิด
ถนนกองทหารวิทยาลัยและมีการสั่งการให้ใช้มืออาชีพ
และจบการศึกษาระดับปริญญาตรีขนอ่อนที่ค่อนข้างเล็ก
เก็บประกอบด้วย% พิมพ์หนังสือประมาณ 52 และ 48% หนังสือ
การเจริญเติบโตของ e-book เก็บเป็นผลมาจากความพยายามที่จะอุกอาจ
รวบรวมแหล่งข้อมูลในเครือข่ายเพื่อสนับสนุนการศึกษาที่โดดเด่น
รุ่นที่ในเวลาที่กำหนดประมาณ 80% ของนักเรียนและ
จำนวนมากของการเรียนการสอนของคณะทำงานที่มีระยะทาง RRU ไม่
ได้ดำเนินการตามปฏิทินการศึกษาแบบดั้งเดิม: โปรแกรมเริ่มต้นใน
ทุกเดือนของปีนี้ที่มีระดับการบริโภคสูงโดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงฤดูร้อน
รูปแบบการเรียนรู้ระยะทางที่ช่วยให้นักเรียนที่จะได้รับสิทธิในขณะที่ทำงาน
เพราะโปรแกรมส่วนใหญ่จะมี จำกัด อาศัยในวิทยาเขต สองหรือ
สามสัปดาห์ที่สองหรือสามครั้งในช่วงโปรแกรมของพวกเขา ส่วนใหญ่ของระดับปริญญาตรี
ของนักศึกษา แต่เข้าเรียนเต็มเวลาและในคนในช่วง
เดียวปฏิทินปีเต็มเมื่อพวกเขาสำเร็จการศึกษาในปีที่สามและสี่
ในระยะเวลาที่บีบอัด
เพราะจุดเน้นของการ RRU มีการกระจายการเรียนรู้ห้องสมุดมักจะ
มุ่งเน้นไปที่ การให้ข้อมูลในเครือข่ายที่มีคุณภาพสูงเพื่อสนับสนุน
การวิจัยและทุนการศึกษาความต้องการของนักศึกษาและคณาจารย์ โฟกัสนี้
ใกล้เคียงในปลายปี 1990 ที่มีการเจริญเติบโตระเบิดของ e-วารสารและ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในขณะที่เทคโนโลยีสารสนเทศมี penetrated สังคมถึงขนาดเกือบ
พัฒนาในปี 1970 เมื่อข้างต้นคือเขียนหัวข้อเป็น
ซึ่งการอภิปรายหนังสือในปัจจุบัน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการพิจารณาการเสนอผลิตภัณฑ์ใหม่
ชอบจุดและทรัพยากร networkbased
อาจเปลี่ยนแปลง เช่น หนังสือ การค้นหาของ Google .
ในขณะที่อนาคตของหนังสือยังคงไม่ชัดเจนมันเป็นความจริงว่า e - books
" น่าตื่นเต้น และขัดแย้งเรื่องบรรณารักษ์ , ผู้เผยแพร่ , และผู้ใช้ "
( Shelburne , 2552 , หน้า 59 ) ห้องสมุดทุกประเภทมีการใช้จ่ายมากขึ้น
เพิ่มเติมใน e - books ( กลุ่ม , วิจัยหลัก 2009 ) และถึงแม้ว่าหนังสืออิเล็กทรอนิกส์
ขายยังบัญชีสำหรับร้อยละขนาดเล็กมากของยอดขายหนังสือทั้งหมด ( สมาคม
สำนักพิมพ์อเมริกัน , 2009 )ดูเหมือนว่า e-book-at น้อย
ห้องสมุดวิชาการเป็นการสร้างรูปแบบเอกสาร
( Clarke , 2009 ) ตามที่คณะกรรมการสารสนเทศร่วม ( JISC )
" หลังจากหลายปีของความมีเหตุผลที่แข็งแกร่งสำหรับเชื่อเรา
มี ebook บิน " ( Nicholas et al . , 2551 , หน้า 311 )
e - books จะพิสูจน์ว่าตัวเองเป็นรูปแบบที่รอยัล
ตั้งขึ้นถนนมหาวิทยาลัย ( rru ) ห้องสมุด ก่อตั้งขึ้นใน 1995 ต่อไปนี้การปิดถนนทหารวิทยาลัย
และมอบอำนาจให้บัณฑิตมืออาชีพ
และปริญญาตรีองศาใช้ การเก็บเกี่ยวการเขียนเรื่องเพียงเรื่องเดียว
ขนาดเล็กค่อนข้างประกอบด้วยประมาณ 52% ของหนังสือที่พิมพ์และ 48 % e - books .
การเจริญเติบโตของ E-book รวบรวมเป็นผลของความพยายามที่จะเลยเถิด
รวบรวมทรัพยากรสารสนเทศในเครือข่ายเพื่อสนับสนุนการศึกษาแบบ
เอกลักษณ์ ที่ ณเวลาประมาณ 80% ของนักเรียนและ
จํานวนมากสอนงานคณะที่ระยะทาง ไม่ไม่ทำตาม rru
แบบวิชาการปฏิทิน : โปรแกรมเริ่มต้นใน
ทุกเดือนของปี ระดับปริมาณสูงโดยเฉพาะอย่างยิ่งในฤดูร้อน
ระยะทางการเรียนรู้ ช่วยให้นักเรียนได้รับข้อมูลในขณะที่ทำงาน
เพราะโปรแกรมส่วนใหญ่มีจำกัดในมหาวิทยาลัยทำเนียบสองหรือ
3 อาทิตย์ , 2 หรือ 3 ครั้ง ในโปรแกรมของพวกเขา ส่วนใหญ่ของนักเรียน นิสิต นักศึกษา
แต่เข้าเรียนเต็มเวลา และบุคคลระหว่าง
เดี่ยวเต็มรูปแบบปฏิทินปีเมื่อพวกเขาเสร็จสิ้นที่สามและสี่ปีในการศึกษา

อัดเส้นเวลาเพราะโฟกัส rru กระจายการเรียนรู้ ห้องสมุดได้เสมอ
เน้นการให้บริการข้อมูลเครือข่ายที่มีคุณภาพสูงเพื่อสนับสนุนการวิจัยและความต้องการ
ทุนการศึกษานักเรียนและคณะ นี้มุ่งเน้น
ประจวบเหมาะในปลายปี 1990 กับการเจริญเติบโตระเบิดของวารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางและ