That is, despite insisting that the

That is, despite insisting that the questions concerning the relative value of NNESTs and
NESTs represent a false dichotomy which “may be conductive to forming wrong judgments
about the differences” (1992, p. 347) between NNESTs and NESTs, Medgyes’ argument
presupposes this binary contrast, and in fact rests on the advantages and disadvantages
between each group. Moreover, these merits and demerits are predicated on the remnants of
the native speaker benchmark via their derivations in terms of what they are or are not. This
shares similarities how the term nonnative, was conceived and defined in terms of
something that they were not, a native speaker. Although Medgyes’ 1992 article bought into
a comparative fallacy, his six assets raise important notions that practitioners, researchers
and teacher training programs (e.g. MA TESOL programs) should address. Shortly after
Medgyes, in 1999, Vivian Cook, an English linguist, proposed a groundbreaking idea that
viewed SLA from the perspective of the L2 learner.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทั้ง ๆ ที่เป็น insisting ที่คำถามที่เกี่ยวกับค่าสัมพัทธ์ของ NNESTs และรังแสดง dichotomy เท็จซึ่ง "อาจเป็นไฟฟ้าเป็นคำพิพากษาที่ไม่ถูกต้องเกี่ยวกับความแตกต่าง" (1992, p. 347) ระหว่าง NNESTs และรัง อาร์กิวเมนต์ Medgyes'presupposes คมนี้ไบนารี และในความเป็นจริงอยู่บนข้อดีและข้อเสียระหว่างแต่ละกลุ่ม นอกจากนี้ บุญและนิทานชาดกต่าง ๆ เหล่านี้มี predicated ในเศษของเกณฑ์มาตรฐานของเจ้าของภาษาผ่านรากศัพท์ของพวกเขาสิ่งที่พวกเขาได้ หรือไม่ นี้ความคล้ายคลึงวิธี nonnative ระยะ รู้สึก และกำหนดในรูปของหุ้นสิ่งที่พวกเขาไม่ได้ เป็นเจ้าของภาษา แม้ว่าบทความของ Medgyes 1992 ซื้อเข้าเข้าใจผิดที่เปรียบเทียบ สินทรัพย์ของเขาหกยกระดับความเข้าใจที่สำคัญผู้ที่ นักวิจัยและครูฝึกอบรม (เช่นโปรแกรม MA TESOL) ควรอยู่ หลังจากMedgyes ในปี 1999 วิเวียนคนครัว นักภาษาศาสตร์เป็นภาษาอังกฤษ การนำเสนอความคิดใหม่เอี่ยมที่ดู SLA จากมุมมองของผู้เรียน L2

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นั่นคือแม้จะมีการยืนยันว่าคำถามเกี่ยวกับค่าญาติของ NNESTs และ
รังเป็นตัวแทนของขั้วที่ผิดพลาดซึ่ง "อาจจะเป็นสื่อกระแสไฟฟ้าจะมีการจัดตั้งตัดสินที่ไม่ถูกต้อง
เกี่ยวกับความแตกต่าง "(1992 พี. 347) ระหว่าง NNESTs และรังอาร์กิวเมนต์ Medgyes '
เหนี้ คมชัดไบนารีและในความเป็นจริงที่วางอยู่บนข้อดีและข้อเสีย
ระหว่างแต่ละกลุ่ม นอกจากนี้ประโยชน์เหล่านี้และ demerits จะบอกกล่าวกับเศษของ
เจ้าของภาษามาตรฐานผ่านการพิสูจน์ของพวกเขาในแง่ของสิ่งที่พวกเขาหรือไม่ นี้
เหมือนหุ้นวิธี nonnative คำว่าคิดและกำหนดไว้ในแง่ของ
สิ่งที่พวกเขาไม่ได้เป็นเจ้าของภาษา แม้ว่า Medgyes '1992 บทความซื้อเป็น
ความเชื่อที่ผิดเปรียบเทียบหกทรัพย์สินของเขาระดมความคิดที่สำคัญที่ผู้ปฏิบัติงานนักวิจัย
และการฝึกอบรมครู (เช่น MA โปรแกรม TESOL) ควรจะอยู่ ไม่นานหลังจากที่
Medgyes, ในปี 1999 คุกวิเวียนภาษาศาสตร์ภาษาอังกฤษที่เสนอความคิดแหวกแนวที่
ดู SLA จากมุมมองของผู้เรียน L2

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นั่นคือ แม้จะมีการยืนยันว่า คำถามเกี่ยวกับค่าสัมพัทธ์ของ nnests และ
รังเป็นตัวแทน dichotomy เท็จซึ่ง " อาจจะเอื้อต่อการขึ้นรูปผิดตัดสิน
เกี่ยวกับความแตกต่าง " ( 2535 , หน้า 347 ) ระหว่าง nnests และรัง medgyes ' อาร์กิวเมนต์
presupposes นี้สองคมชัดและในความเป็นจริงขึ้นอยู่กับข้อดีและข้อเสีย
ระหว่างแต่ละกลุ่ม นอกจากนี้บุญนี้และ demerits คือ predicated บนเศษ
มาตรฐานเจ้าของภาษาผ่านแหล่งที่มาของพวกเขาในแง่ของสิ่งที่พวกเขาหรือไม่ ความคล้ายคลึงกันว่าหุ้นนี้
ในระยะ nonnative ถูกรู้สึกและที่กำหนดไว้ในข้อตกลงของ
สิ่งที่พวกเขาไม่ , เจ้าของภาษา แม้ว่า medgyes ' 1992 บทความซื้อ
เข้าใจผิดเปรียบเทียบหกสินทรัพย์ของเขายกความคิดสำคัญที่นักวิจัยและผู้ปฏิบัติงาน
โปรแกรมการอบรมครู ( เช่น MA TESOL โปรแกรม ) ควรอยู่ที่ หลังจากนั้นไม่นาน
medgyes , 1999 , วิเวียน ทำอาหาร เป็นนักภาษาศาสตร์ภาษาอังกฤษ เสนอความคิดที่บุกเบิก
ดู SLA จากมุมมองของรูปแบบการเรียนรู้