Role of Suicide in Bullying Student

Role of Suicide in Bullying Student suicides in Japan can be conceptualized in terms of Durkheim’s (1951) theory of both altruistic and fatalistic suicides. Shikagawa wrote, “I don’t want to die yet, but this is living hell. I am going to kill myself, but I don’t want somebody else to become the victim after I die or the whole thing would be meaningless. Please stop this stupidity; that is my dying wish” (Nishiyama: 1996: 52). Stories such as Shikagawa’s reveal clearly that discrimination or victimization has nothing to do with race, sex, or ethnicity. It is rather a manifestation or a consequence of struggle for power and competition for scarce resources. A homogeneous society like Japan is not any more immune than the United States to power games particularly by individuals who in their pursuit of domination and control show little tolerance for anything that they may perceive as different.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทบาทของฆ่าตัวตายในนักเรียน Bullying อัตวินิบาตกรรมในญี่ปุ่นสามารถสามารถ conceptualized ในทฤษฎี (1951) ของ Durkheim altruistic และ fatalistic อัตวินิบาตกรรม Shikagawa เขียน "ไม่อยากตายยัง แต่นี้เป็นนรกนั่งเล่น ฉันจะไปฆ่าตัวเอง แต่ไม่ต้องคนอื่นเป็น เหยื่อหลังจากฉันตาย หรือสิ่งทั้งหมดจะไม่ โปรดหยุดความโง่นี้ นั่นคือฉันปรารถนา" (Nishiyama: 1996:52) เรื่องราวเช่นของ Shikagawa เปิดเผยชัดเจนที่แบ่งแยก หรือไม่ กับเชื้อชาติ เพศ เชื้อชาติมี victimization แต่ยามหรือเป็นผลมาจากการต่อสู้เพื่ออำนาจและการแข่งขันสำหรับทรัพยากรที่ขาดแคลนได้ สังคมเหมือนเช่นญี่ปุ่นอีกภูมิคุ้มกันกว่าสหรัฐอเมริกาไปยังเกมของอำนาจโดยเฉพาะอย่างยิ่งบุคคลที่ของการปกครองและควบคุมแสดงการยอมรับน้อยสำหรับสิ่งที่พวกเขาอาจสังเกตแตกต่างกันเป็น ไม่ได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทบาทของการฆ่าตัวตายในการฆ่าตัวตายข่มขู่นักศึกษาในญี่ปุ่นสามารถแนวความคิดในแง่ของ Dur​​kheim ของ (1951) ทฤษฎีของการฆ่าตัวตายทั้งเห็นแก่ผู้อื่นและเอาชีวิต Shikagawa เขียนว่า "ผมไม่ต้องการที่จะตาย แต่นี้เป็นที่อยู่อาศัยนรก ฉันกำลังจะฆ่าตัวเอง แต่ฉันไม่ต้องการให้คนอื่นจะกลายเป็นเหยื่อหลังจากที่ฉันตายหรือสิ่งที่ทั้งจะไม่มีความหมาย กรุณาหยุดโง่เขลานี้ ที่กำลังจะตายความปรารถนาของฉัน "(Nishiyama: 1996: 52) เรื่องเช่น Shikagawa เปิดเผยอย่างชัดเจนว่าการเลือกปฏิบัติหรือการตกเป็นเหยื่อมีอะไรจะทำอย่างไรกับการแข่งขันเพศหรือเชื้อชาติ มันค่อนข้างสำแดงหรือผลของการต่อสู้เพื่ออำนาจและการแข่งขันสำหรับทรัพยากรที่ขาดแคลน สังคมที่เป็นเนื้อเดียวกันเช่นญี่ปุ่นไม่ใด ๆ ภูมิคุ้มกันมากกว่าประเทศสหรัฐอเมริกาเพื่อเกมอำนาจโดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่ในการแสวงหาของพวกเขาของการปกครองและการควบคุมการแสดงความอดทนน้อยสำหรับสิ่งที่พวกเขาอาจจะรับรู้ว่าแตกต่างกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทบาทของการฆ่าตัวตายในการกลั่นแกล้งนักเรียนฆ่าตัวตายในญี่ปุ่นสามารถแนวคิดในแง่ของเดิร์กไฮม์ ( 1951 ) ทฤษฎีของทั้งคู่ และเชื่อเรื่องโชคชะตาซึ่งเห็นแก่ผู้อื่นฆ่าตัวตาย shikagawa เขียนว่า " ฉันยังไม่อยากตาย แต่มันอยู่ในนรก ผมจะฆ่าตัวเอง แต่ผมไม่อยากให้ใครเป็นเหยื่อหลังจากที่ฉันตาย หรือสิ่งทั้งหมดจะไม่มีความหมาย กรุณาหยุดความโง่เขลานี้ ;ที่ข้าประสงค์ " ( นิชิยาม่า : 1996 : 52 ) เรื่องราว เช่น shikagawa เปิดเผยชัดเจนว่าเลือกปฏิบัติหรือเหยื่อไม่เกี่ยวกับเชื้อชาติเพศหรือเชื้อชาติ มันค่อนข้างเป็นเครื่อง หรือผลของการต่อสู้เพื่ออำนาจ และการแย่งชิงทรัพยากรขาดแคลนสังคมที่เป็นเนื้อเดียวกันอย่างญี่ปุ่นก็ไม่ได้มีภูมิคุ้มกันมากกว่าสหรัฐอเมริกาอำนาจเกมโดยเฉพาะบุคคลในการแสวงหาของพวกเขาจากการครอบงำและควบคุมการแสดงความอดทนน้อยบางอย่างที่พวกเขาอาจจะรู้สึกแตกต่างกัน เช่น