The goal of grammar instruction is

The goal of grammar instruction is to enable students to carry out their communication purposes .Thus the student is the center of teaching,and Instructors teach grammar forms and structures in relation to meaning and use for the specific communication tasks that students need to complete. teachers not to focus on error correction of students and also need to build students' confidence in their ability to use the language by focusing on the content of their communication rather than the grammatical form.
Teachers can use error correction to support language acquisition, and avoid using it in ways that undermine students' desire to communicate in the language, by taking cues from context.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป้าหมายของการเรียนการสอนไวยากรณ์คือเพื่อ ให้นักเรียนดำเนินการเพื่อวัตถุประสงค์ในการสื่อสารของพวกเขา ดังนั้น นักเรียนเป็นศูนย์กลางของการเรียนการสอน และผู้สอนสอนแบบไวยากรณ์และโครงสร้างเกี่ยวกับความหมาย และใช้สำหรับงานสื่อสารเฉพาะที่นักเรียนต้องทำ ครูจะไม่เน้นแก้ไขข้อผิดพลาดของนักเรียน และยังต้องสร้างความเชื่อมั่นของนักเรียนความสามารถในการใช้ภาษา โดยเน้นเนื้อหาของการสื่อสารมากกว่ารูปแบบทางไวยากรณ์ครูสามารถใช้การแก้ไขข้อผิดพลาดเพื่อสนับสนุนภาษา และหลีกเลี่ยงการใช้ในวิธีที่บ่อนทำลายความปรารถนาของนักเรียนการสื่อสารในภาษา โดยถ่ายจากบริบท

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เป้าหมายของการเรียนการสอนไวยากรณ์คือการช่วยให้นักเรียนที่จะดำเนินการเพื่อการสื่อสารของพวกเขา .Thus นักเรียนเป็นศูนย์กลางของการเรียนการสอนและอาจารย์สอนรูปแบบไวยากรณ์และโครงสร้างในความสัมพันธ์กับความหมายและการใช้งานการสื่อสารที่เฉพาะเจาะจงว่านักเรียนต้องดำเนินการ ครูไม่ได้ให้ความสำคัญกับการแก้ไขข้อผิดพลาดของนักศึกษาและยังต้องสร้างความเชื่อมั่นของนักเรียนความสามารถในการใช้ภาษาโดยเน้นเนื้อหาของการสื่อสารของพวกเขามากกว่ารูปแบบไวยากรณ์.
ครูสามารถใช้แก้ไขข้อผิดพลาดในการสนับสนุนการพัฒนาทักษะภาษาและหลีกเลี่ยง ใช้มันในรูปแบบที่บ่อนทำลายความปรารถนาของนักเรียนในการสื่อสารด้วยภาษาโดยการชี้นำจากบริบท

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป้าหมายของการเรียนการสอนไวยากรณ์จะช่วยให้นักเรียนมีวัตถุประสงค์ในการสื่อสาร ดังนั้น นักเรียนเป็นศูนย์กลางของการเรียนการสอน และอาจารย์สอนแบบไวยากรณ์และโครงสร้างเกี่ยวกับความหมายและการใช้เฉพาะการสื่อสาร งานที่นักศึกษาต้องการให้เสร็จสมบูรณ์ ครูจะไม่เน้นการแก้ไขข้อผิดพลาดของนักเรียน และยังต้องสร้างความมั่นใจให้นักเรียนในความสามารถในการใช้ภาษาโดยเน้นเนื้อหาของการสื่อสารของพวกเขามากกว่ารูปแบบทางไวยากรณ์ครูสามารถใช้ในการแก้ไขข้อผิดพลาด เพื่อสนับสนุนการพัฒนาทักษะภาษา และหลีกเลี่ยงการใช้มันในทางที่ทำลาย นักเรียนต้องการที่จะสื่อสารในภาษาโดยการ cues จากบริบท