For the causes and conditions of de

For the causes and conditions of debt it has been found that, 68.5% of the government teachers started to get indebted since they’d entered government official life. The causes of debts are the three followings respectively; (1) to buy or pay by installment for cars or motorcycles, (2) routine living expenses, and (3) to buy or build their dwellings. Most of the debt is loaned by the three following respectively; (1) teacher saving banks, (2) government banks, and (3) the Teachers’ Council welfares. The burdens of debt are mostly between 100,000 – 1,000,000 baht, the repayment periods are between 16 – 20 years, and the outstanding payment can be calculated into 31%.
The 3 key causes of outstanding payment respectively are (1) they have many other debts, (2) the household expenses are too high, and (3) the monthly income is decreased. The periods of having outstanding debts are mostly between 1-10 years and the decisions to get indebted mostly come from themselves. The debts mostly have been done with lending contracts and guarantees. There are sufficient needs for borrowing. In the past 1 year there were 36.6% of government teachers who decided to borrow money and most of them (74.4%) have debts that are in normal condition and help-in-need condition, however, some of them (6.7%) have debts that are in critical condition. Totally, among all the teachers who did the questionnaires, 81.1% are indebted.
The need of the government teachers to solve the debt problems are averagely rated at the “highly require” level. And it’s been found that the aspects that are needed to be resolved most in this level are the teaching profession development, average point is 4.36; extra-income provision, 4.22%; debt burden reduction, 4.15%; and welfare promotion, 4.11%. The result of the study found that the need of the government teachers to solve the debt in the “most require” level. And the aspects that are needed to be resolved most in this level are the need in promoting the development of academic works for their salary promotion (4.51%) and the need in promoting their salary in accordant with the actual living expenses (4.50%).
The key suggestions and models of teacher debt solution are: (1) there should be activities to develop values for government teachers to be sufficient by adapting the sufficiency economy philosophy to their everyday life; (2) there should be the promotion of the recompense from doing their academic position promotion; (3) there should be the promotion in position and salary in accordant with academic position and there should be the development of the profession which can help earning extra income to agree with actual economic condition; (4) there should be the provision of debt compounding and the reduction of the loan interest; (5) there should be the provision of low-interest loan and the extension of debt repayment period for the government teachers; (6) there should be more welfare to reimburse the educational fares for their children; (7) there should be the increase of welfare for accommodations in hire purchasing and borrowing for building in the low interest rate; (8) there should be activities and campaigns to change their thoughts to be economical, live their life sufficiently, and try to reduce their expenses; (9) there should be educational activities to provide
knowledge to increase their household income; and (10) there should be the reduction of any other sources of loan which might have potential role in letting the government teachers borrow their money.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สำหรับสาเหตุและสภาพของหนี้ที่ถูกพบที่ 68.5% ของครูรัฐบาลเริ่มรับใครเนื่องจากได้ลงชีวิตอย่างเป็นทางการของรัฐบาล สาเหตุของหนี้สามต่อไปนี้ตามลำดับ (1) เพื่อซื้อ หรือชำระค่างวดสำหรับรถยนต์หรือรถจักรยานยนต์, (2) ค่าใช้จ่าย การใช้ชีวิตประจำ และ (3) เพื่อซื้อ หรือสร้างของพวกเขาอยู่ ส่วนใหญ่หนี้ถูกยืม โดยสามต่อไปนี้ตามลำดับ (1) ครูบันทึกธนาคาร ธนาคารรัฐบาล (2) และสวัสดิการของครู (3)สภา ภาระหนี้อยู่ระหว่าง 100000 – 1000000 บาท ส่วนใหญ่ ระยะเวลาการชำระค่าอยู่ระหว่าง 16 – 20 ปี และการชำระเงินที่ค้างชำระสามารถคำนวณได้เป็น 31%สาเหตุสำคัญ 3 การชำระเงินที่ค้างชำระตามลำดับคือ (1) มีหนี้อื่น ๆ, (2)ค่าใช้จ่ายในครัวเรือนจะสูงเกินไป และ (3)รายได้จะลดลง รอบระยะเวลาของการมีหนี้ค้างชำระอยู่ระหว่าง 1-10 ปีส่วนใหญ่ และตัดสินใจรับใครส่วนใหญ่มาจากตัวเอง หนี้ส่วนใหญ่ได้ มีให้ยืมสัญญาและการค้ำประกัน มีความต้องการเพียงพอสำหรับการกู้ยืมเงิน ปี 1 ผ่านมามี 36.6 ของรัฐบาลตัดสินใจกู้ยืมเงินและส่วนใหญ่ของพวกเขา (74.4%) ครูมีหนี้สินที่อยู่ในสภาพที่ปกติ และช่วยจำเงื่อนไข อย่างไรก็ตาม บางส่วนของพวกเขา (6.7%) มีหนี้สินที่อยู่ในสภาวะ ทั้งหมด ครูทุกคนได้แบบสอบถาม 81.1% หมู่ใครความต้องการของครูรัฐบาลแก้ปัญหาหนี้สินมีทำเลอันดับในระดับ "สูงต้อง" และมันจะพบว่า ด้านที่จำเป็นต้องแก้ไขมากที่สุดในระดับนี้ จะสอนการพัฒนาอาชีพ จุดเฉลี่ยเป็น 4.36 จัดหารายได้เสริม 4.22% ลดภาระหนี้ 4.15% และส่ง เสริมสวัสดิการ 4.11% ผลการศึกษาพบว่าความต้องการของครูรัฐบาลเพื่อแก้ปัญหาหนี้สินในระดับ "มากที่สุดต้อง" และด้านที่จำเป็นต้องแก้ไขในระดับนี้มีความต้องการในการส่งเสริมการพัฒนาผลงานทางวิชาการสำหรับโปรโมชั่นของเดือน (4.51%) และความจำเป็นในการส่งเสริมเงินเดือนของพวกเขาใน accordant มีค่าใช้จ่ายอยู่จริง (4.50%)คำแนะนำสำคัญและรูปแบบของการแก้ปัญหาหนี้ครู: มี (1) ควรมีกิจกรรมเพื่อพัฒนาสำหรับครูรัฐบาลให้เพียงพอ โดยดร.ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงกับชีวิตประจำวัน (2) ควรส่งเสริมการ recompense จากการทำโปรโมชั่นของตำแหน่งทางวิชาการ (3) ควรมีการเสริมในตำแหน่งและเงินเดือนใน accordant ที่ มีตำแหน่งทางวิชาการ และควรมีการพัฒนาอาชีพซึ่งสามารถช่วยในการหารายได้เสริมให้ตรงกับสภาพทางเศรษฐกิจจริง (4) ควรมีบทบัญญัติของการทบต้นในหนี้และลดดอกเบี้ยเงินกู้ยืม (5) ควรจัดหาเงินกู้ดอกเบี้ยต่ำและขยายหนี้นานสำหรับครูรัฐบาล (6) ควรมีสวัสดิการเพิ่มเติมทดแทนเวปเพื่อการศึกษาสำหรับบุตร (7) ควรเพิ่มสวัสดิการในการเช่าซื้อ และการกู้ยืมสำหรับอาคารในอัตราดอกเบี้ยต่ำ (8) ควรมีกิจกรรมและการเปลี่ยนแปลงความคิดของพวกเขาประหยัด ชีวิตของพวกเขาเพียงพอ และพยายามที่จะลดค่าใช้จ่าย (9) มีกิจกรรมให้ความรู้เพื่อเพิ่มรายได้ในครัวเรือนของพวกเขา และมี (10) ควรลดแหล่งอื่น ๆ ของสินเชื่อซึ่งอาจมีบทบาทมีศักยภาพในการให้กู้เงินของครูรัฐบาล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สำหรับสาเหตุและเงื่อนไขของตราสารหนี้จะได้รับพบว่า 68.5% ของครูรัฐบาลเริ่มที่จะได้รับเป็นหนี้บุญคุณเนื่องจากพวกเขาต้องการเข้ามาในชีวิตอย่างเป็นทางการของรัฐบาล สาเหตุของการเกิดหนี้ที่มีสามตามลำดับดังต่อไปนี้; (1) ที่จะซื้อหรือจ่ายโดยงวดสำหรับรถยนต์หรือรถจักรยานยนต์ (2) ค่าใช้จ่ายประจำและ (3) ที่จะซื้อหรือสร้างที่อยู่อาศัยของพวกเขา ส่วนใหญ่เป็นหนี้ที่ยืมโดยสามต่อไปตามลำดับ (1) ธนาคารประหยัดครู (2) ธนาคารของรัฐบาลและ (3) คุรุสภาสวัสดิการ ภาระหนี้ส่วนใหญ่จะเป็นระหว่าง 100,000 - 1,000,000 บาทระยะเวลาการชำระหนี้ที่อยู่ระหว่าง 16 -. 20 ปีและการชำระเงินที่โดดเด่นสามารถคำนวณออกเป็น 31%
3 สาเหตุสำคัญของการชำระเงินที่โดดเด่นตามลำดับ (1) พวกเขามีหนี้อื่น ๆ อีกมากมาย (2) ค่าใช้จ่ายในครัวเรือนสูงเกินไปและ (3) รายได้จะลดลง ระยะเวลาของการมีหนี้ที่คงค้างส่วนใหญ่จะเป็นระหว่าง 1-10 ปีและการตัดสินใจที่จะได้รับเป็นหนี้ส่วนใหญ่มาจากตัวเอง หนี้ส่วนใหญ่ได้รับการทำสัญญาให้กู้ยืมเงินและการค้ำประกัน มีความต้องการเพียงพอสำหรับการกู้ยืมเงินเป็น ในอดีตที่ผ่านมา 1 ปีมี 36.6% ของข้าราชการครูที่ตัดสินใจที่จะกู้เงินและส่วนใหญ่ของพวกเขา (74.4%) มีหนี้ที่อยู่ในสภาพปกติและช่วยในความต้องการสภาพ แต่บางส่วนของพวกเขา (6.7%) มี หนี้ที่อยู่ในสภาพที่สำคัญ โดยสิ้นเชิงระหว่างครูทุกคนที่ไม่ได้ทำแบบสอบถามที่ 81.1% เป็นหนี้.
ความต้องการของครูผู้สอนรัฐบาลในการแก้ปัญหาหนี้ที่ได้รับการประเมินเฉลี่ยที่ "สูงจำเป็นต้องมี" ระดับ และจะได้รับพบว่าด้านที่มีความจำเป็นที่จะได้รับการแก้ไขมากที่สุดในระดับนี้การพัฒนาวิชาชีพครูให้ชี้เฉลี่ยอยู่ที่ 4.36; บทบัญญัติพิเศษที่มีรายได้ 4.22%; ลดหนี้ภาระ 4.15%; และการส่งเสริมสวัสดิการ 4.11% ผลการศึกษาพบว่าความต้องการของครูผู้สอนรัฐบาลที่จะแก้ปัญหาหนี้ใน "ส่วนใหญ่ต้องการ" ระดับ และด้านที่มีความจำเป็นที่จะได้รับการแก้ไขมากที่สุดในระดับนี้มีความจำเป็นในการส่งเสริมการพัฒนาของผลงานทางวิชาการเพื่อส่งเสริมการขายเงินเดือนของพวกเขา (4.51%) และความจำเป็นในการส่งเสริมการเงินเดือนของพวกเขาในสอดคล้องกับค่าครองชีพที่เกิดขึ้นจริง (4.50%)
ข้อเสนอแนะที่สำคัญและรูปแบบของการแก้ปัญหาหนี้ครูคือ (1) ควรจะมีการจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาค่าสำหรับครูผู้สอนรัฐบาลจะเพียงพอโดยการปรับปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในการดำรงชีวิตประจำวันของพวกเขา (2) ควรมีการส่งเสริมการตอบแทนจากการทำโปรโมชั่นตำแหน่งทางวิชาการของเขานั้น (3) ควรจะมีโปรโมชั่นในตำแหน่งและเงินเดือนในสอดคล้องกับตำแหน่งทางวิชาการและควรจะมีการพัฒนาอาชีพที่สามารถช่วยให้มีรายได้รายได้เสริมจะเห็นด้วยกับภาวะเศรษฐกิจที่เกิดขึ้นจริง; (4) ควรมีการให้การประนอมหนี้และการลดลงของดอกเบี้ยเงินกู้นั้น (5) ควรจะมีการให้เงินกู้ดอกเบี้ยต่ำและการขยายระยะเวลาชำระหนี้สำหรับครูผู้สอนรัฐบาลนั้น (6) ควรมีสวัสดิการมากขึ้นในการจ่ายค่าชดเชยค่าโดยสารการศึกษาสำหรับเด็กของพวกเขา (7) ควรจะมีการเพิ่มขึ้นของการจัดสวัสดิการสำหรับที่พักในการจัดซื้อรถและเงินกู้ยืมสำหรับการสร้างในอัตราดอกเบี้ยที่ต่ำ; (8) ควรจะมีการจัดกิจกรรมและแคมเปญที่จะเปลี่ยนความคิดของพวกเขาจะประหยัดใช้ชีวิตอย่างพอเพียงของพวกเขาและพยายามที่จะลดค่าใช้จ่ายของพวกเขา (9)
ควรจะมีกิจกรรมการศึกษาเพื่อให้ความรู้ในการเพิ่มรายได้ของครัวเรือนของพวกเขา; และ (10) ควรจะมีการลดลงของแหล่งอื่น ๆ ของการกู้เงินซึ่งอาจจะมีบทบาทที่มีศักยภาพในการให้ครูที่รัฐบาลกู้เงินของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สำหรับสาเหตุและเงื่อนไขของตราสารหนี้ จะได้รับพบว่ามาตรการของรัฐบาล ครูเริ่มเป็นหนี้ ตั้งแต่เขาเข้ามา เจ้าหน้าที่รัฐชีวิต สาเหตุของหนี้สินเป็นสามต่อไปนี้ตามลำดับคือ ( 1 ) การซื้อหรือจ่ายค่างวดรถยนต์หรือรถจักรยานยนต์ ( 2 ) ค่าใช้จ่ายในชีวิตประจำวัน และ ( 3 ) การซื้อหรือสร้างที่อยู่อาศัยของพวกเขาส่วนใหญ่ของหนี้ยืม โดยสามต่อไปนี้ตามลำดับคือ ( 1 ) ธนาคารออมทรัพย์ครู ( 2 ) ธนาคารพาณิชย์ และ ( 3 ) ครูต่อสภา ภาระหนี้ส่วนใหญ่ระหว่าง 100000 – 1000000 บาท ครบกำหนดระยะเวลาระหว่าง 16 - 20 ปี และรับชำระเงินสามารถคำนวณเป็น 31 %
.มี 3 สาเหตุหลักที่โดดเด่นของการชำระเงินตามลำดับคือ ( 1 ) มีหนี้อื่น ๆอีกมากมาย ( 2 ) ครัวเรือนค่าใช้จ่ายสูงเกินไป และ ( 3 ) มีรายได้ลดลง ช่วงเวลาที่มีหนี้สินคงค้างส่วนใหญ่ระหว่าง 1-10 ปีและตัดสินใจที่จะได้รับเป็นหนี้ส่วนใหญ่มาจากตัวเอง หนี้สินส่วนใหญ่เรียบร้อยแล้ว ด้วยสัญญายืม และรับประกันมีความต้องการเพียงพอสำหรับการกู้ยืมเงิน . ในรอบ 1 ปีมี 36.6% ของราชการครูที่ตัดสินใจยืมเงินและส่วนใหญ่ของพวกเขา ( X% ) มีหนี้สินที่อยู่ในภาวะปกติ และช่วยในความต้องการ เงื่อนไข , อย่างไรก็ตาม , บางส่วนของพวกเขา ( 6.7% ) มีหนี้ที่อยู่ในภาวะวิกฤต ทั้งหมดของครูทุกคนที่ทำแบบสอบถาม 81.1 %
ติดหนี้ความต้องการของข้าราชการครู เพื่อแก้ปัญหาหนี้โดยเฉลี่ยอยู่ในระดับสูง " ต้องมี " . และมันก็พบว่าประเด็นที่ต้องได้รับการแก้ไขมากที่สุดในระดับนี้คือ การพัฒนาวิชาชีพครู ชี้เฉลี่ย 4.36 ; รายได้เสริมงาน 4.22 % ; การลดภาระหนี้สิน 4.15 % ; และส่งเสริมสวัสดิภาพ 4.11 %ผลการศึกษา พบว่า ต้องการให้รัฐบาลแก้ปัญหาหนี้ครู " ส่วนใหญ่ต้องการ " ระดับ และประเด็นที่ควรแก้ไขมากที่สุดในระดับนี้จะใช้ในการส่งเสริมการพัฒนาผลงานวิชาการ สำหรับเงินเดือนของพวกเขาโปรโมชั่น ( 4.51 ) และความจำเป็นในการส่งเสริมรายได้ของพวกเขาในความสอดคล้องกับค่าใช้จ่ายที่เกิดขึ้นจริง
( 4.50% )ที่สำคัญ ข้อเสนอแนะ และโมเดลแก้ปัญหาหนี้ครูคือ ( 1 ) ควรมีกิจกรรมเพื่อพัฒนาค่านิยมสำหรับครูรัฐบาลเพียงพอโดยการประยุกต์ใช้ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงกับชีวิตประจําวัน ( 2 ) ควรมีการส่งเสริมของตอบแทนจากการทำโปรโมชั่นตำแหน่งวิชาการของตน( 3 ) ควรมีการส่งเสริมในตำแหน่งและเงินเดือนที่สอดคล้องกับตำแหน่งทาง วิชาการ และควรมีการพัฒนาอาชีพที่สามารถช่วยให้รายได้เพิ่มขึ้น สอดคล้องกับภาวะเศรษฐกิจที่เกิดขึ้นจริง ; ( 4 ) ควรมีการประนอมหนี้ และลดดอกเบี้ยเงินกู้ ;( 5 ) ควรมีการให้เงินกู้ดอกเบี้ยต่ำ และการขยายระยะเวลาการชำระหนี้ของหนี้รัฐบาล ครู ( 6 ) ควรมีสวัสดิการเพื่อคืนเงินค่าโดยสารการศึกษาสำหรับเด็กของพวกเขา ; ( 7 ) ควรมีการเพิ่มสวัสดิการที่พักและรถเช่าในการกู้ยืมเพื่อซื้ออาคารในอัตราดอกเบี้ย ต่ำ( 8 ) ควรมีการจัดกิจกรรมและแคมเปญที่จะเปลี่ยนความคิดของพวกเขาจะประหยัดชีวิตของพวกเขาอย่างเพียงพอ และพยายามที่จะลดค่าใช้จ่ายของพวกเขา ; ( 9 ) ควรมีกิจกรรมการศึกษาให้ความรู้เพื่อเพิ่มรายได้ในครัวเรือนของพวกเขา
;( 10 ) ควรมีการลดใด ๆอื่น ๆแหล่งที่มาของเงินกู้ซึ่งอาจมีศักยภาพในการให้บทบาทราชการครูยืมเงินของพวกเขา