Lesson VOC 76Task: Use a time clock

Lesson VOC 76

Task: Use a time clock.

Prerequisites: COG 54, SEN 12—SEN 14, VOC 2, VOC 3

Concept: This task does not require understanding time concepts in order to perform it. Only some sensorimotor skills and some name recognition ability are prerequisites. Even the concept and importance of arriving on time is not a part of this task. What is important is that the student learns the specific use of the machine that either is or potentially could be a part of his or her work environment.

Behavioral Objective: When reporting to or leaving from work, the student will independently (without verbal prompting) use a time clock to a 95% accuracy level for 20 trials.

Materials: A time clock and some sample time cards, preferably ones located at a work setting, but they could be set in a classroom for initial practice.

Task Analysis:

1. Demonstrate to the student the process of using a time clock. Use lots of verbal explanations during this step.

2. Make a number of sample time cards but only one should contain the student's name. Some of the other sample cards should have names similar to the student's. Prompt the student to pick up his or her own card. Continue this step until the student can perform it with 100% accuracy.

3. Verbally guide the student through the process of selecting his or her card and using the time clock.

4. Prompt the student to perform Step 3 at the specific times that are appropriate.

5. Continue Step 4, reducing verbal prompting until the student will perform the task independently. For every example of independent behavior, provide a lot of verbal praise. If the student forgets, provide gentle reminders until independence is achieved.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียน VOC 76ภารกิจ: ใช้เวลานาฬิกาข้อกำหนดเบื้องต้น: COG 54 เซน 12 — 14, VOC 2, VOC 3 เซนแนวคิด: งานนี้ไม่ต้องการเข้าใจแนวคิดเวลาเพื่อดำเนินการ เฉพาะบาง sensorimotor ทักษะและความสามารถในการรับรู้บางชื่อมีข้อกำหนดเบื้องต้น แม้แนวคิดและความสำคัญของการเดินทางมาถึงเวลาไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของงานนี้ สิ่งสำคัญคือ ให้นักเรียนเรียนรู้การใช้งานเฉพาะเครื่องที่เป็น หรืออาจเป็นส่วนหนึ่งของสภาพแวดล้อมการทำงานของเขา หรือเธอวัตถุประสงค์พฤติกรรม: เมื่อรายงาน หรือออกจากงาน นักเรียนจะอย่างอิสระโดยไม่ต้องแสดงกล่องโต้ตอบด้วยวาจา) ใช้นาฬิกาเวลาระดับความแม่นยำ 95% สำหรับทดลอง 20วัสดุ: นาฬิกาเวลาและบางเวลาบัตร เด่นกว่าคนอยู่ที่การตั้งค่างาน ตัวอย่าง แต่ไม่สามารถตั้งในห้องเรียนสำหรับการเริ่มต้นปฏิบัติการวิเคราะห์งาน:1. สาธิตให้นักเรียนกระบวนการในการใช้เป็นนาฬิกา ใช้วาจาคำอธิบายมากมายระหว่างขั้นตอนนี้2. เลขบัตรตัวอย่างเวลาทำ แต่เดียวควรประกอบด้วยชื่อของนักเรียน บางตัวอย่างบัตรควรมีชื่อคล้ายกับของนักเรียน ให้นักศึกษาไปรับบัตรของ ตนเอง ทำขั้นตอนนี้จนกระทั่งนักเรียนสามารถดำเนินการ ด้วยความถูกต้อง 100%3. วาจาแนะนำนักเรียนในขั้นตอนการเลือกการ์ดของเขา หรือของเธอ และใช้นาฬิกาเวลา4. ให้นักเรียนทำขั้นตอนที่ 3 เวลาเฉพาะที่เหมาะสม5. ทำขั้นตอนที่ 4 ลดวาจาเตือนจนกว่านักเรียนจะทำงานได้อย่างอิสระ ทุกอย่างขึ้นอยู่กับลักษณะการทำงาน มีจำนวนมากด้วยวาจาสรรเสริญ ถ้านักเรียน forgets ให้เตือนอ่อนโยนจนบรรลุความเป็นอิสระ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทเรียน VOC 76 งาน: ใช้นาฬิกาเวลา. วิชาบังคับก่อน: COG 54, 12 SEN SEN 14 VOC 2 VOC 3 แนวคิด: งานนี้ไม่ต้องใช้เวลาในการทำความเข้าใจแนวความคิดในการที่จะดำเนินการได้ เพียงบางส่วน sensorimotor ทักษะและความสามารถในการรับรู้ชื่อบางคนเป็นสิ่งที่จำเป็น แม้แนวคิดและความสำคัญของการเดินทางมาถึงในเวลาที่ไม่เป็นส่วนหนึ่งของงานนี้ สิ่งที่สำคัญคือการที่นักเรียนได้เรียนรู้การใช้งานเฉพาะของเครื่องที่อาจเป็นหรืออาจจะเป็นส่วนหนึ่งของสภาพแวดล้อมการทำงานของเขาหรือของเธอ. วัตถุประสงค์พฤติกรรม: เมื่อรายงานไปยังหรือออกจากการทำงานของนักเรียนจะเป็นอิสระ (โดยไม่ต้องแจ้งด้วยวาจา) ใช้นาฬิกาเวลาให้อยู่ในระดับความถูกต้อง 95% 20 การทดลอง. วัสดุ:. นาฬิกาเวลาและบางบัตรลงเวลาตัวอย่างยิ่งคนที่อยู่ที่การตั้งค่าการทำงาน แต่พวกเขาอาจจะตั้งในห้องเรียนสำหรับการปฏิบัติเริ่มต้นการวิเคราะห์งาน: 1 แสดงให้เห็นถึงนักศึกษากระบวนการของการใช้นาฬิกาเวลา ใช้จำนวนมากคำอธิบายด้วยวาจาในระหว่างขั้นตอนนี้. 2 ทำให้จำนวนบัตรเวลาตัวอย่าง แต่เพียงอย่างใดอย่างหนึ่งควรจะมีชื่อของนักเรียน บางส่วนของบัตรตัวอย่างอื่น ๆ ควรมีชื่อคล้ายกับของนักเรียน แจ้งให้นักเรียนที่จะรับบัตรของตัวเองของเขาหรือเธอ ดำเนินการต่อขั้นตอนนี้จนกว่านักเรียนจะสามารถดำเนินการได้ด้วยความถูกต้อง 100%. 3 ด้วยวาจาให้คำแนะนำนักเรียนผ่านกระบวนการของการเลือกบัตรของเขาหรือเธอและใช้นาฬิกาเวลาที่. 4 แจ้งให้นักเรียนที่จะดำเนินการขั้นตอนที่ 3 ในช่วงเวลาที่เฉพาะเจาะจงที่เหมาะสม. 5 ดำเนินการต่อไปขั้นตอนที่ 4 ลดวาจากระตุ้นจนกว่านักเรียนจะปฏิบัติงานอย่างเป็นอิสระ สำหรับตัวอย่างของพฤติกรรมที่เป็นอิสระทุกให้มากสรรเสริญวาจา ถ้านักเรียนลืมให้แจ้งเตือนอ่อนโยนจนเป็นอิสระจะประสบความสำเร็จ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

76 Lesson VOC任务：用一点时间。54 Prerequisites：COG -森，森12 14，3 2、VOC VOC不需要做这任务的概念：在时间顺序来理解它。concepts perform只有一些技能和感觉一些识别能力。即使是prerequisites name of arriving的概念和importance部分时间是不在这这是任务的。这是第一重要的learns机使用的是特定的either是或可能是potentially他或她的一部分工作环境。当一个行为目标或离开reporting：从学生会工作，没有突破的prompting（口头）使用时间为一到一个点的试验，20精度水平。材料：A，时间点和时间卡，一些工作在一个位于preferably ones ManagedSystemElement，但他们可能是设置在为一位被实践。任务分析：1。Demonstrate中使用到的学生的一点。使用时间在这个步骤explanations很多语言。2 number of sample time .做一个系统的，但只有一contain应该有的学生的姓名。如果其他样本卡学生有类似的名字。到提示的学生到他或她拿起自己的卡。这一步，直到学生继续。它可以与perform 100%的精度。3。Verbally guide of process的要求学生通过使用他的或她的卡和时间的时钟。学生对perform 4。及时的具体步骤是在这3 appropriate times。5还原步骤。4继续，直到学生口头prompting的任务。为将突破每perform的例子提供一个独立的行为，如果praise。很多学生的言语温和，直到independence提供reminders忘记是实现了。