Multimedia learning occurs when a l

Multimedia learning occurs when a learner builds a mental representation from words and pictures that have been presented. For purposes of research program, multimedia instructional messages are presentations of material using words and pictures that are intended to foster learning. The pictures can be static graphics such as photos, drawings, maps, charts, figures, and tables or dynamic graphics such as video or animation. Multimedia learning occurs if one constructs a mental representation of the lightning system based on the words and pictures in the multimedia instructional message. In this case, one must build a cause-and-effect model of how a change in one part of the system causes a principle-based change in another part, and so on. For example, when cool air comes over a warm surface, the cool air becomes heated and rises.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การเรียนรู้มัลติมีเดียเกิดขึ้นเมื่อผู้เรียนสร้างตัวแทนทางจิตจากคำพูดและภาพที่ได้รับการเสนอ สำหรับวัตถุประสงค์ของโครงการวิจัยการเรียนการสอนมัลติมีเดียข้อความเป็นการนำเสนอผลงานของวัสดุที่ใช้คำพูดและภาพที่มีวัตถุประสงค์เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ ภาพสามารถกราฟิกแบบคงที่เช่นรูปถ่าย, ภาพวาด, แผนที่, แผนภูมิตัวเลขและตารางหรือกราฟิกแบบไดนามิกเช่นวิดีโอหรือภาพเคลื่อนไหว การเรียนรู้มัลติมีเดียจะเกิดขึ้นหากสร้างเป็นตัวแทนจิตของระบบฟ้าผ่าขึ้นอยู่กับคำพูดและภาพในการเรียนการสอนมัลติมีเดียข้อความ ในกรณีนี้เราต้องสร้างรูปแบบที่เป็นเหตุและผลของการเปลี่ยนแปลงในส่วนหนึ่งของระบบทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงหลักการที่ใช้ในส่วนอื่นและอื่น ๆ ตัวอย่างเช่นเมื่ออากาศเย็นมาเหนือพื้นผิวที่อบอุ่นอากาศเย็นจะกลายเป็นร้อนและเพิ่มขึ้น.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เรียนมัลติมีเดียเกิดขึ้นเมื่อผู้เรียนเป็นสร้างการแสดงจิตจากคำและภาพที่ถูกนำเสนอ สำหรับวัตถุประสงค์ของโปรแกรมวิจัย ข้อความมัลติมีเดียที่จัดการเรียนการสอนเป็นงานนำเสนอของวัสดุโดยใช้คำและรูปภาพที่มีวัตถุประสงค์เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ รูปภาพที่สามารถคงรูปภาพเช่นภาพถ่าย ภาพวาด แผนผัง แผนภูมิ ตัว เลข และตารางหรือกราฟิกแบบไดนามิกเช่นวิดีโอหรือภาพเคลื่อนไหว มัลติมีเดียเรียนรู้เกิดขึ้นถ้าหนึ่งสร้างการนำเสนอระบบฟ้าผ่าตามคำและรูปภาพในข้อความมัลติมีเดียสอนจิต ในกรณีนี้ หนึ่งต้องสร้างแบบจำลองสาเหตุ และผลของวิธีการเปลี่ยนแปลงในส่วนหนึ่งของระบบเกิดการเปลี่ยนแปลงตามหลักอีกส่วนหนึ่ง และ ตัวอย่าง เมื่ออากาศเย็นกว่าพื้นผิวร้อน อากาศเย็นกลายเป็นความร้อน และเพิ่มขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเรียนการสอนมัลติมีเดียจะเกิดขึ้นเมื่อผู้เรียนที่จะสร้างขึ้นมาเป็นตัวแทนทางด้านจิตใจจาก ภาพ และถ้อยคำที่ได้รับการนำเสนอ สำหรับการใช้งานของโปรแกรมการวิจัยข้อความมัลติมีเดียเลิร์นนิ่งมีการนำเสนอของโดยใช้ ภาพ และถ้อยคำที่มีวัตถุประสงค์เพื่อเป็นการส่งเสริมการเรียนการสอน ภาพ ที่สามารถแสดงผลคงที่เช่นแผนที่ ภาพถ่าย ภาพ วาด ภาพ แผนภูมิและโต๊ะหรือกราฟิกแบบไดนามิกเช่น ภาพ เคลื่อนไหวหรือวิดีโอ การเรียนการสอนมัลติมีเดียจะเกิดขึ้นหากการประกอบสร้างเป็นตัวแทนทางด้านจิตใจของระบบสายฟ้าแลบโดยขึ้นอยู่กับ ภาพ และถ้อยคำที่อยู่ในข้อความสอนมัลติมีเดีย ในกรณีนี้จะต้องสร้างรุ่นทำให้ - และผลของการเปลี่ยนแปลงในหนึ่งเป็นส่วนหนึ่งของระบบจะทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงหลักการอยู่ในส่วนอื่นและใน ตัวอย่างเช่นเมื่ออากาศเย็นมาเหนือพื้นผิวที่อบอุ่นอากาศเย็นสบายที่กลายเป็นความร้อนและสูงขึ้น.