Another study by Leonard, Dufresne,

Another study by Leonard, Dufresne, and Mestre [8] found that students who were required to write qualitative strategies before solving problems were better at selecting which major principles apply to problems. In that study, a strategy was a written paragraph consisting of the major Principle, a Justification for why the principle is appropriate, and a general Procedure for applying the principle. In the following section, we explain how principle selection and strategy-writing have been adapted for the current CPS approach.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาอื่น โดย Leonard, Dufresne และเมสเตร [8] พบว่า นักเรียนต้องเขียนกลยุทธ์เชิงคุณภาพก่อนที่จะแก้ปัญหาได้ดีกว่าที่เลือกซึ่งหลักการสำคัญที่นำไปใช้กับปัญหา ในการศึกษาที่ กลยุทธ์เป็นการเขียนย่อหน้าหลักหลักการ เหตุผลสำหรับเหตุผลหลักเหมาะสม และกระบวนการทั่วไปสำหรับการใช้หลักการ ในส่วนต่อไปนี้ เราอธิบายวิธีการเลือกหลักการและกลยุทธ์เขียนดัดแปลงมาสำหรับวิธี CPS ปัจจุบัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาโดยเลียวนาร์ด Dufresne และเมสเตรอีก [8] พบว่านักเรียนที่ถูกต้องเขียนกลยุทธ์เชิงคุณภาพก่อนที่จะแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นได้ดีในการเลือกที่หลักการที่สำคัญนำไปใช้กับปัญหาที่เกิดขึ้น ในการศึกษาว่ากลยุทธ์เป็นวรรคเป็นลายลักษณ์อักษรซึ่งประกอบด้วยหลักการสำคัญเหตุผลว่าทำไมหลักการที่มีความเหมาะสมและขั้นตอนทั่วไปสำหรับการใช้หลักการ ในส่วนต่อไปนี้เราจะอธิบายวิธีการเลือกและกลยุทธ์การเขียนหลักการที่ได้รับการปรับให้เหมาะสมกับวิธีการ CPS ปัจจุบัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาอื่นโดยลีโอนาร์ด เดอเฟรน และเมส [ 8 ] พบว่านักเรียนต้องเขียนกลยุทธ์เชิงคุณภาพก่อนการแก้ไขปัญหาดีขึ้น ซึ่งหลักการสำคัญในการเลือกใช้กับปัญหา ในการศึกษานั้น เป็นกลยุทธ์ที่ถูกเขียนเป็นย่อหน้าที่ประกอบด้วยหลักการ หลัก เหตุผลทำไมหลักการที่เหมาะสม และขั้นตอนทั่วไปสำหรับการประยุกต์ใช้หลักการ ในส่วนต่อไปนี้อธิบายวิธีการ หลักการ เราเลือกและการเขียนกลยุทธ์ได้รับการดัดแปลงวิธีการ CPS ในปัจจุบัน