It will also require mapping out a

It will also require mapping out a developmental pathway for statistical thinking across the curriculum and learning about
and recognizing the intuitive statistical thinking that is already present instudents (e.g., Pfannkuch & Rubick, 2002)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มันยังจะต้องแม็ปออกเดินพัฒนาสำหรับสถิติคิดในหลักสูตร และการเรียนรู้และตระหนักคิดทางสถิติใช้งานง่ายที่มีอยู่แล้ว instudents ปัจจุบัน (เช่น Pfannkuch & Rubick, 2002)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นอกจากนี้ยังจะต้องมีการทำแผนที่ออกทางเดินสำหรับการพัฒนาความคิดทางสถิติข้ามหลักสูตรและการเรียนรู้เกี่ยวกับ
และตระหนักถึงความคิดทางสถิติที่ใช้งานง่ายที่มีอยู่แล้วในปัจจุบัน instudents (เช่น Pfannkuch & Rubick, 2002)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มันก็จะต้องสร้างทางเดินข้ามหลักสูตร พัฒนาการทางความคิด และการเรียนรู้เกี่ยวกับการใช้สถิติและคิดว่า instudents อยู่แล้ว ( เช่น pfannkuch & รูบิค , 2002 )