How to design a good Short Answer Q

How to design a good Short Answer Question?
1.Design short answer items which are appropriate assessment of the learning objective
2.Make sure the content of the short answer question measures knowledge appropriate to the desired learning goal
3.Express the questions with clear wordings and language which are appropriate to the student population
4.Ensure there is only one clearly correct answer in each question
5.Ensure that the item clearly specifies how the question should be answered
6.Consider whether the positioning of the item blank promote efficient scoring
7.Write the instructions clearly so as to specify the desired knowledge and specificity of response
8.Set the questions explicitly and precisely.
9.Direct questions are better than those which require completing the sentences.
10.For numerical answers, let the students know if they will receive marks for showing partial work (process based) or only the results (product based), also indicated the importance of the units.
11.Let the students know what your marking style is like, is bullet point format acceptable, or does it have to be an essay format?
12.Prepare a structured marking sheet; allocate marks or part-marks for acceptable answer(s).
13.Be prepared to accept other equally acceptable answers, some of which you may not have predicted.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การออกแบบคำถามคำตอบสั้นดีได้อย่างไร1.ออกแบบรายการคำตอบสั้น ๆ ที่ประเมินความเหมาะสมของวัตถุประสงค์การเรียนรู้2.ให้แน่ใจว่า เนื้อหาของคำถามคำตอบสั้น ๆ วัดที่เหมาะสมกับเป้าหมายการเรียนรู้ที่ต้องรู้3.ด่วนถามกับล้าง wordings และภาษาที่เหมาะกับประชากรนักเรียน4.ให้แน่ใจว่า มีเพียงหนึ่งคำตอบที่ชัดเจนถูกต้องในแต่ละคำถาม5. Ensure ที่สินค้าได้ระบุว่า ควรจะตอบคำถามอย่างชัดเจน6.พิจารณาว่า ตำแหน่งของสินค้าที่ว่างเปล่าส่งเสริมมีประสิทธิภาพคะแนน7.เขียนคำสั่งชัดเจนเพื่อระบุต้องรู้และ specificity ของผลตอบรับ8.ตั้งคำถามอย่างชัดเจน และแม่นยำ9.คำถามโดยตรงจะดีกว่านั้นซึ่งจำเป็นต้องจบประโยค10.สำหรับคำตอบเป็นตัวเลข ให้นักเรียนรู้ว่าถ้าพวกเขาจะได้รับเครื่องหมายสำหรับแสดงงานบางส่วน (กระบวนการที่ใช้) หรือเฉพาะผลลัพธ์ (ยึดตามผลิตภัณฑ์), ยังชี้ให้เห็นความสำคัญของหน่วย11.ให้นักเรียนทราบลักษณะของเครื่องที่เป็นเหมือน เป็นรูปแบบสัญลักษณ์จุดยอมรับได้ หรือไม่ก็ต้องเป็นรูปแบบเรียงความ12.เตรียมแผ่นทำเครื่องหมายโครงสร้าง ปันส่วนเครื่องหมายหรือเครื่องหมายบางส่วนใน answer(s) ยอมรับได้13.ได้เตรียมที่จะยอมรับอื่น ๆ ตอบยอมรับเท่า ๆ กัน ซึ่งคุณอาจไม่ได้คาดการณ์ไว้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธีการออกแบบที่ดีคำถามคำตอบสั้น?
1.Design รายการคำตอบสั้น ๆ ที่มีการประเมินความเหมาะสมของวัตถุประสงค์การเรียนรู้
2.Make แน่ใจว่าเนื้อหาของความรู้คำตอบคำถามสั้น ๆ มาตรการที่เหมาะสมเพื่อให้บรรลุเป้าหมายในการเรียนรู้ที่ต้องการ
3.Express คำถามที่มีกรมธรรม์ที่ชัดเจน และภาษาที่เหมาะสมกับนักเรียน
4.Ensure มีเพียงหนึ่งคำตอบที่ถูกอย่างชัดเจนในแต่ละคำถาม
5.Ensure ว่ารายการได้อย่างชัดเจนระบุว่าคำถามที่ควรได้รับการตอบ
6.Consider ว่าการวางตำแหน่งของว่างเปล่ารายการส่งเสริมการให้คะแนนที่มีประสิทธิภาพ
7 .Write คำแนะนำอย่างชัดเจนเพื่อที่จะระบุความรู้ที่ต้องการและความจำเพาะของการตอบสนอง
8.Set คำถามอย่างชัดเจนและแม่นยำ.
คำถาม 9.Direct จะดีกว่าผู้ที่ต้องจบประโยค.
10.For ตัวเลขคำตอบให้นักเรียนทราบว่า พวกเขาจะได้รับคะแนนสำหรับการแสดงการทำงานบางส่วน (กระบวนการ based) หรือเฉพาะผล (ผลิตภัณฑ์ที่ใช้) ยังชี้ให้เห็นความสำคัญของหน่วย.
11.Let นักเรียนรู้ว่าสิ่งที่รูปแบบการทำเครื่องหมายของคุณเป็นเหมือนเป็นรูปแบบสัญลักษณ์ที่ยอมรับได้หรือไม่ มันจะต้องมีรูปแบบการเขียนเรียงความ?
12.Prepare แผ่นเครื่องหมายโครงสร้าง จัดสรรเครื่องหมายหรือส่วนหนึ่งส่วนเครื่องหมายสำหรับคำตอบที่ยอมรับได้ (s).
13.Be เตรียมที่จะยอมรับคำตอบอื่น ๆ ที่ได้รับการยอมรับอย่างเท่าเทียมกันบางอย่างที่คุณอาจไม่ได้คาดการณ์ไว้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิธีการออกแบบคำถาม คำตอบสั้น ๆดี
1.design รายการตอบสั้นซึ่งประเมินความเหมาะสมของวัตถุประสงค์
2.make เนื้อหาสั้น ๆตอบคำถามวัดความรู้ที่เหมาะสมกับเป้าหมายที่ต้องการ
การเรียนรู้ 3.express คำถามเกี่ยวข้องกับชัดเจน และภาษา ซึ่งเหมาะสมกับจำนวนนักเรียน
4 ว่า การเรียนรู้ให้แน่ใจว่ามีเพียงหนึ่งอย่างชัดเจน คำตอบที่ถูกต้องในแต่ละคำถาม
5.ensure ที่รายการอย่างชัดเจนระบุว่า คำถามที่ควรจะตอบ
6.consider ไม่ว่าตำแหน่งของรายการที่ว่างเปล่าส่งเสริม
7.write คำแนะนำอย่างชัดเจนเพื่อระบุที่ต้องการความรู้และคำตอบ
8.set คำถามอย่างชัดเจนและแม่นยำต่อการให้คะแนนประสิทธิภาพ .
9คำถามโดยตรงจะดีกว่าที่ต้องจบประโยค
10.for ตัวเลขคำตอบ ให้นักเรียนรู้ว่าพวกเขาจะได้รับคะแนนเพื่อแสดงงานย่อย ( ตามกระบวน ) หรือผลลัพธ์ ( ที่ใช้ผลิตภัณฑ์ ) ยังชี้ให้เห็นความสำคัญของหน่วย .
11.let นักเรียนรู้อะไรของคุณ เครื่องหมาย ลักษณะเป็นยังไง คือ กระสุนจุดรูปแบบที่ยอมรับได้หรือมันต้องเป็นเรียงความรูปแบบ
12.prepare โครงสร้างเครื่องหมายแผ่น ; จัดสรรเครื่องหมายหรือเครื่องหมายสำหรับส่วนคำตอบที่ยอมรับได้ ( s )
13.be เตรียมรับอื่น ๆคำตอบที่ยอมรับได้เท่า ๆ กัน ซึ่งบางอย่างคุณอาจไม่ได้คาดการณ์ไว้