The second citation advanced by Woo

The second citation advanced by Wood and Sellers to back their assertion that the NCTM
reforms have significantly improved things was to a paper of Carpenter, Fennema,
Peterson, Chiang and Loef, in the American Educational Research Journal 26 (1989), 499-
531. It is called “Using knowledge of children’s mathematics thinking in classroom teaching:
an experimental study.”

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อ้างอิงสองขั้นสูง โดยไม้และผู้ขายเพื่อยืนยันการสำรองที่ของ NCTMปฏิรูปมีการปรับปรุงสิ่งต่าง ๆ อย่างมีนัยสำคัญคือการใช้กระดาษของช่างไม้ Fennemaปิเตอร์สัน เชียงใหม่ และ Loef ในวารสารการวิจัยการศึกษาอเมริกัน 26 (1989), 499 -531. มันเรียกว่า "ใช้ความรู้ความคิดคณิตศาสตร์สำหรับเด็กในการเรียนการสอนในห้องเรียน:การศึกษาทดลอง"

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การอ้างอิงที่สองขั้นสูงโดยไม้และผู้ขายยืนยันการสำรองของพวกเขาว่า NCTM
ปฏิรูปมีสิ่งที่ดีขึ้นอย่างมีนัยสำคัญคือการกระดาษไม้ Fennema เป็น
ปีเตอร์สันเชียงใหม่และ Loef ในการศึกษาวิจัยอเมริกันวารสาร 26 (1989), 499
531 มันถูกเรียกว่า "การใช้ความรู้ทางคณิตศาสตร์ของเด็กคิดในการเรียนการสอนในชั้นเรียน:
การศึกษาทดลอง."

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อ้างอิงที่สองสูงโดยไม้และผู้ขายเพื่อยืนยันตนว่า nctm กลับการปฏิรูปการปรับปรุงอย่างมาก มันเป็นกระดาษของช่างไม้ fennema , ,ปีเตอร์สัน เชียงใหม่ และ loef ในอเมริกันวารสารการวิจัยทางการศึกษา ( 1989 ) , 499 - 26531 . มันเรียกว่า " การใช้ความรู้ทางคณิตศาสตร์ของเด็ก ๆในการสอน :การศึกษาทดลอง”