On the other hand, there are also r

On the other hand, there are also reasons why children might want to maintain a larger distance
from popular peers. It has also been shown that popular children can behave in negative ways; they
can be dominant and aggressive, in particular relationally aggressive (e.g., LaFontana & Cillessen,
2002; Lease et al., 2002; Mayeux et al., 2011). Popular children may also strategically use aggression
to display their superiority (Rose, Swenson, & Waller, 2004). They sometimes cause conflict to maintain
their own power and inner circle, may set others up against each other, or may demand favors in
exchange for friendship or group membership. They may intentionally aggress against specific peers
or damage others’ reputations to show their superiority when peers fall out of their favor (Merten,
1997; Xie, Swift, Cairns, & Cairns, 2002). Such dominating and aggressive behaviors are reasons
why peers may want to keep popular children at a distance in the same way as this has shown to occur
among adults (Mehrabian, 1981). These aggressive behaviors are reasons why children or early adolescents
may avoid popular peers rather than seek their proximity.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในทางกลับกัน มีเหตุผลที่ทำไมเด็กอาจต้องรักษาระยะใหญ่จากเพื่อนยอดนิยม มันมีการแสดงที่เด็กนิยมสามารถทำงานในลักษณะลบ พวกเขาสามารถหลัก และก้าวร้าว ก้าวร้าว relationally โดยเฉพาะ (เช่น LaFontana และ Cillessen2002 Al. ให้เช่าร้อยเอ็ด 2002 Mayeux et al., 2011) เด็กนิยมกลยุทธ์ยังอาจใช้รุกรานเพื่อแสดงความเหนือกว่า (โรส Swenson, & วอ ลเลอร์ 2004) บางครั้งเกิดความขัดแย้งเพื่อรักษาพลังงานและวงใน ตนเองอาจตั้งผู้อื่นขึ้นกับแต่ละอื่น ๆ หรืออาจต้องหอมในแลกเปลี่ยนมิตรภาพหรือกลุ่มสมาชิก พวกเขาอาจตั้งใจก้าวร้าวกับเพื่อนเฉพาะหรือความเสียหายของผู้อื่นย่อมแสดงความเหนือกว่าเมื่อเพื่อนขาดความโปรดปราน (Merten1997 เจีย Swift แครนส์ และแค รนส์ 2002) พฤติกรรมก้าวร้าว และพลังอำนาจเหนือดังกล่าวมีเหตุผลทำไมเพื่อนอาจต้องให้เด็กยอดนิยมในในลักษณะเดียวกันนี้ได้แสดงให้ในหมู่ผู้ใหญ่ (Mehrabian, 1981) พฤติกรรมความก้าวร้าวเหล่านี้เป็นสาเหตุที่ทำไมเด็กหรือวัยรุ่นตอนต้นอาจหลีกเลี่ยงเพื่อนที่นิยม มากกว่าการแสวงหาความใกล้ชิดของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในอีกทางหนึ่งนอกจากนี้ยังมีเหตุผลที่ว่าทำไมเด็กอาจต้องการที่จะรักษาระยะห่างขนาดใหญ่
จากคนรอบข้างที่เป็นที่นิยม นอกจากนี้ยังได้รับการแสดงให้เห็นว่าเด็กที่เป็นที่นิยมสามารถทำงานในลักษณะเชิงลบ; พวกเขา
สามารถที่โดดเด่นและก้าวร้าวโดยเฉพาะอย่างยิ่ง relationally ก้าวร้าว (เช่น Lafontana & Cillessen,
2002; เซ้ง et al, 2002;.. Mayeux et al, 2011) เด็กยอดนิยมอาจใช้กลยุทธ์การรุกราน
เพื่อแสดงความเหนือกว่าของพวกเขา (โรส Swenson และเฉไฉ 2004) บางครั้งพวกเขาทำให้เกิดความขัดแย้งในการรักษา
อำนาจของตัวเองของพวกเขาและวงในอาจตั้งคนอื่นขึ้นกับแต่ละอื่น ๆ หรืออาจจะเรียกร้องความโปรดปรานใน
การแลกเปลี่ยนสำหรับมิตรภาพหรือกลุ่มสมาชิก พวกเขาจงใจอาจ aggress กับเพื่อนที่เฉพาะเจาะจง
หรือชื่อเสียงความเสียหายของคนอื่นที่จะแสดงความเหนือกว่าของพวกเขาเมื่อเพื่อนตกอยู่ออกจากความโปรดปรานของพวกเขา (เม,
1997; Xie, สวิฟท์, แครนส์และแครนส์, 2002) พฤติกรรมการครอบครองและก้าวร้าวดังกล่าวเป็นเหตุผล
ว่าทำไมเพื่อนร่วมงานอาจต้องการที่จะให้เด็กได้รับความนิยมในระยะทางในทางเดียวกันเช่นนี้ได้แสดงให้เห็นว่าจะเกิดขึ้น
ในหมู่ผู้ใหญ่ (Mehrabian, 1981) พฤติกรรมเหล่านี้ก้าวร้าวเป็นเหตุผลว่าทำไมเด็กหรือวัยรุ่นตอนต้น
อาจหลีกเลี่ยงเพื่อนร่วมงานที่เป็นที่นิยมมากกว่าการแสวงหาความใกล้ชิดของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บนมืออื่น ๆ นอกจากนี้ยังมีเหตุผลที่เด็กอาจต้องการที่จะรักษาระยะห่าง
ขนาดใหญ่จากเพื่อนที่ได้รับความนิยม มันยังแสดงให้เห็นว่าเด็กที่นิยมสามารถปฏิบัติตนในทางลบ พวกเขา
สามารถเด่นและก้าวร้าว โดยเฉพาะ relationally ก้าวร้าว ( เช่น lafontana & cillessen
, 2002 ; เช่า et al . , 2002 ; mayeux et al . , 2011 ) เด็กที่ได้รับความนิยมอาจจะชอบใช้ความก้าวร้าว
แสดงความเหนือกว่าของพวกเขา ( โรส สเวนสัน& , เฉไฉ , 2004 ) พวกเขาบางครั้งทำให้เกิดความขัดแย้ง เพื่อรักษาอำนาจของตนเอง และวงใน
อาจตั้งผู้อื่นขึ้น กับแต่ละอื่น ๆหรืออาจจะต้องการเฉพาะ
แลกเปลี่ยนมิตรภาพ หรือสมาชิกกลุ่ม พวกเขาอาจจะก้าวร้าวกับเพื่อนเฉพาะ
หรือของผู้อื่นเสียหายย่อมที่จะแสดงความเหนือกว่าของพวกเขาเมื่อเพื่อนล้มออกจากความโปรดปรานของพวกเขา ( merten
, 1997 ; Xie , รวดเร็ว , Cairns Cairns & 2002 ) เช่น ควบคุม และพฤติกรรมก้าวร้าว มีเหตุผล
ทำไมเพื่อนอาจต้องการให้เด็กที่ได้รับความนิยมมากที่ระยะทางในลักษณะเดียวกันนี้ได้เกิดขึ้น
ในหมู่ผู้ใหญ่ ( เมห์ราเบียน , 1981 )พฤติกรรมก้าวร้าวเหล่านี้คือเหตุผลว่าทำไมเด็กหรือวัยรุ่นตอนต้น
อาจหลีกเลี่ยงเพื่อนร่วมงานที่ได้รับความนิยมมากกว่าการแสวงหาความใกล้ชิดของพวกเขา