The paper reports an educational ex

The paper reports an educational experiment on the e-Learning instructional design model based on Cognitive
Flexibility Theory, the experiment were made to explore the feasibility and effectiveness of the model in promoting
the learning quality in ill-structured domain. The study performed the experiment on two groups of students: one
group learned through the system designed by the model and the other learned by the traditional method. The results
of the experiment indicate that the e-Learning designed through the model is helpful to promote the intrinsic
motivation, learning quality in ill-structured domains, ability to resolve ill-structured problem and creative thinking
ability of the students

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กระดาษรายงานการทดลองการศึกษาเกี่ยวกับ e-Learning รูปแบบการออกแบบการเรียนการสอนขึ้นอยู่กับความรู้ความเข้าใจ
ทฤษฎีความยืดหยุ่น, การทดลองได้ทำเพื่อสำรวจความเป็นไปได้และความมีประสิทธิผลของรูปแบบในการส่งเสริม
การเรียนรู้ที่มีคุณภาพในโดเมนป่วยโครงสร้าง ดำเนินการศึกษาทดลองในกลุ่มที่สองของนักเรียนหนึ่ง
กลุ่มได้เรียนรู้ผ่านระบบการออกแบบโดยรูปแบบและอื่น ๆ ได้เรียนรู้โดยวิธีการแบบดั้งเดิม ผล
การทดลองแสดงให้เห็นว่าการออกแบบ e-Learning ผ่านรูปแบบที่เป็นประโยชน์ในการส่งเสริมภายใน
แรงจูงใจในการเรียนรู้ที่มีคุณภาพในโดเมนป่วยโครงสร้างความสามารถในการแก้ปัญหาโครงสร้างที่ไม่ดีและความคิดสร้างสรรค์
ความสามารถของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กระดาษรายงานการทดลองการศึกษาในรูปแบบ e-learning การออกแบบการสอนตามทฤษฎี
ความยืดหยุ่นทางปัญญา การทดลองทำเพื่อศึกษาความเป็นไปได้และประสิทธิภาพของรูปแบบในการส่งเสริมคุณภาพการเรียนรู้
ป่วยแบบโดเมน ดำเนินการศึกษาทดลองในนักศึกษาทั้งสองกลุ่มหนึ่ง
:กลุ่มเรียนรู้ผ่านระบบที่ออกแบบโดยรูปแบบอื่น ๆที่เรียนโดยวิธีการสอนแบบปกติ ผลของการทดลองพบว่า
- ออกแบบโดยรูปแบบจะเป็นประโยชน์เพื่อส่งเสริมแรงจูงใจ
คุณภาพการเรียนรู้ในผู้ป่วยโครงสร้างโดเมน , ความสามารถในการแก้ไขปัญหาเชิงโครงสร้าง ที่ป่วยและความสามารถในการคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน