The use of multimedia technology an

The use of multimedia technology and gamification has offered an alternative way of delivering information in education. Interactive Multimedia has the potential to revolutionize the way we work, learn and communicate. With gamification and interactive multimedia, the learning process becomes active, not passive and it ensures that users are doing, not simply watching. Also the Laboratory has a great role in enhancing students' skills as it is a vital environment of a variety of activities and experiments in which science is delivered. In this paper we introduce our concept of designing a Generic Virtual Lab (GVL) and its architecture. GVL is an interactive learning environment to be used mainly by children or students of ages 8-15 to increase their understanding of some difficult subjects. It is a comprehensive easy-to-use architecture that also enables teachers to create labs and experiments in different fields and subjects to ease the way of education.


ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การใช้เทคโนโลยีมัลติมีเดียและ gamification ได้นำเสนอทางเลือกของการส่งข้อมูลในการศึกษา มัลติมีเดียแบบโต้ตอบมีศักยภาพจะ revolutionize วิธีเราทำงาน เรียนรู้ และสื่อสาร Gamification และมัลติมีเดียแบบโต้ตอบ กระบวนการเรียนรู้กลายเป็นใช้งานอยู่ ไม่แฝง และให้แน่ใจว่า ผู้ใช้จะทำ ไม่เพียงแค่ดู ห้องปฏิบัติการมีบทบาทมากในการเพิ่มทักษะของนักเรียนซึ่งเป็นสภาพแวดล้อมที่สำคัญของความหลากหลายของกิจกรรมและการทดลองที่วิทยาศาสตร์จะจัดส่ง ในเอกสารนี้ เรานำแนวคิดของเราออกแบบเป็นทั่วไปเสมือนห้องปฏิบัติการ (GVL) และสถาปัตยกรรมของ GVL เป็นสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบโต้ตอบจะใช้ส่วนใหญ่เป็นเด็กหรือนักเรียนอายุ 8-15 เพื่อเพิ่มความเข้าใจของบางวิชายาก สถาปัตยกรรมใช้งานง่ายครอบคลุมที่ยัง ช่วยให้ครูสร้างห้องปฏิบัติการและการทดลองในเขตข้อมูลที่แตกต่างกันและเพื่อความสะดวกทางการศึกษา ได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การใช้เทคโนโลยีมัลติมีเดียและ gamification ได้เสนอทางเลือกในการส่งมอบข้อมูลในการศึกษา มัลติมีเดียอินเตอร์แอคทีมีศักยภาพที่จะปฏิวัติวิธีที่เราทำงาน, การเรียนรู้และการติดต่อสื่อสาร ด้วย gamification และมัลติมีเดียแบบโต้ตอบกระบวนการเรียนรู้จะกลายเป็นที่ใช้งานไม่ได้เรื่อย ๆ และมั่นใจว่าผู้ใช้กำลังทำไม่ใช่แค่ดู ห้องปฏิบัติการยังมีบทบาทที่ดีในการเสริมสร้างทักษะของนักเรียนในขณะที่มันเป็นสภาพแวดล้อมที่สำคัญของความหลากหลายของกิจกรรมและการทดลองวิทยาศาสตร์ที่ถูกส่ง ในบทความนี้เรานำเสนอแนวคิดของเราในการออกแบบการทดลองเสมือนทั่วไป (GVL) และสถาปัตยกรรม GVL เป็นสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบโต้ตอบที่จะนำมาใช้โดยส่วนใหญ่เด็กหรือนักเรียนทุกวัย 8-15 เพื่อเพิ่มความเข้าใจของพวกเขาบางวิชาที่ยาก มันเป็นสถาปัตยกรรมแบบครบวงจรที่ง่ายต่อการใช้งานที่ยังช่วยให้ครูผู้สอนในการสร้างห้องปฏิบัติการและการทดลองในสาขาที่แตกต่างกันและเพื่อความสะดวกในเรื่องของวิธีการศึกษา.
??????

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

Gamification) с помощью мультимедийных технологий и альтернативных методов образования в offered уже предоставления информации.на основе интерактивных мультимедийных путь уже изменить нашу работу, учиться и общаться друг с другом и с gamification.мультимедийный интерактивный процесс обучения, который не пассивной и активной becomes, это сделать не обеспечивает пользователей, простоВ то же время, А внимание. в лаборатории есть большой потенциал для повышения их роли, это важный среды новый сортэто в научной деятельности и experiments. мы это Дорота ввести нас в концепции дизайна как универсальныйархитектура виртуальной лаборатории и его лейкемии лейкемии) является интерактивного обучения детей или среды. в основном для студентовОни не понимают некоторые трудности с веков 8 - 15 роста. его главного здания является всеобъемлющей easy-to-useЭто также делает учителей в различных лабораторий и experiments to create и дисциплины в области образования и легкостью путь.