Process Writing is an approach whic

Process Writing is an approach which encourages ESL youngsters to communicate their own written messages while simultaneously developing their literacy skills in speaking and reading rather than delaying involvement in the writing process, as advocated in the past, until students have perfected their abilities in handwriting, reading, phonetics, spelling, grammar, and punctuation. In Process Writing the communication of the message is paramount and therefore the developing, but inaccurate, attempts at handwriting, spelling, and grammar are accepted, know that within the process of regular writing opportunities students will gain control of these sub-skills. These skills are further developed in individual and small group conference interviews.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กระบวนการเขียนเป็นวิธีการที่สนับสนุนให้เยาวชน ESL เพื่อสื่อสารข้อความที่เขียนเองพร้อมพัฒนาทักษะความสามารถในการพูด และการอ่านแทนที่จะมีส่วนร่วมที่ล่าช้าในกระบวนการเขียน เป็น advocated ในอดีต จนกระทั่งนักเรียนมี perfected แบบความสามารถในการเขียนด้วยลายมือ อ่าน สัทศาสตร์ การสะกดคำ ไวยากรณ์ และเครื่องหมายวรรคตอน ในกระบวนการเขียนสื่อสารของข้อความจะพาราเม้าท์และดังนั้น การพัฒนา แต่ไม่ถูกต้อง ความพยายามที่เขียนด้วยลายมือ การสะกดคำ ไวยากรณ์ และการยอมรับ ทราบว่า ภายในกระบวนการปกติเขียนโอกาสของ นักเรียนจะสามารถควบคุมทักษะย่อยเหล่านี้ ทักษะเหล่านี้มีพัฒนาเพิ่มเติมในการสัมภาษณ์ประชุมกลุ่มแต่ละคน และขนาดเล็ก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเขียนขั้นตอนการเป็นวิธีการที่ส่งเสริมให้เยาวชนสอนภาษาอังกฤษในการสื่อสารเขียนข้อความของตัวเองในขณะเดียวกันการพัฒนาทักษะความรู้ของพวกเขาในการพูดและการอ่านมากกว่าล่าช้าในการมีส่วนร่วมในขั้นตอนการเขียนในขณะที่การสนับสนุนในอดีตที่ผ่านมาจนนักเรียนได้สมบูรณ์แบบความสามารถของตนในการเขียนด้วยลายมืออ่าน สัทศาสตร์การสะกดไวยากรณ์และเครื่องหมายวรรคตอน ในขั้นตอนการเขียนการสื่อสารของข้อความเป็นสิ่งสำคัญยิ่งและดังนั้นจึงพัฒนา แต่ไม่ถูกต้องความพยายามที่จะเขียนด้วยลายมือ, การสะกดและไวยากรณ์ได้รับการยอมรับรู้ว่าในกระบวนการของโอกาสในการเขียนปกตินักเรียนจะได้รับการควบคุมทักษะย่อยเหล่านี้ ทักษะเหล่านี้ได้รับการพัฒนาต่อไปในกลุ่มบุคคลและการสัมภาษณ์การประชุมขนาดเล็ก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กระบวนการเขียนเป็นวิธีการที่สนับสนุนให้เยาวชนสื่อสารภาษาอังกฤษเขียนข้อความของตัวเอง ในขณะเดียวกัน การพัฒนาทักษะในการพูดและการอ่านมากกว่าการมีส่วนร่วมในกระบวนการเขียนที่สนับสนุนในอดีต จนนักเรียนมีความสามารถในการเขียนที่สมบูรณ์ การอ่าน การออกเสียง การสะกดคำ ไวยากรณ์และเครื่องหมายวรรคตอนในขั้นตอนการเขียนการสื่อสารข้อความมหา และการพัฒนา แต่ไม่ถูกต้อง ความพยายามในการเขียน การสะกดคำและไวยากรณ์ได้รับการยอมรับว่าในกระบวนการปกติโอกาสในการเขียน นักเรียนจะได้รับการควบคุมของทักษะย่อยเหล่านี้ ทักษะเหล่านี้จะพัฒนาต่อไปในแต่ละตัว และขนาดเล็กสัมภาษณ์กลุ่มการประชุม