Table 1 presents a set of claims an

Table 1 presents a set of claims and supporting evidence
derived from the analyses of observational and artifact data
collected on five identified students in one fourth-grade
classroom. This class was engaged in the GIsML program
of study that examined why objects sink and float. Much of
the investigation focused on (a) constructing and manipulating
the Cartesian diver system (CDS),4 (b) working within
small groups to construct an explanation for how it is that
the diver within the CDS can both float and sink, (c)
designing posters to share the group’s explanation with the
class, and (d) participating in whole-class presentations and
discussions regarding the CDS.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตารางที่ 1 แสดงชุดอ้างหลักฐานสนับสนุนจากการวิเคราะห์ของการสังเกตการณ์ และข้อมูลสิ่งประดิษฐ์รวบรวมไว้ในนักเรียนปีห้าหนึ่งสี่เกรดห้องเรียน ชั้นนี้เกี่ยวข้องในโปรแกรม GIsMLการศึกษาที่กล่าวถึงทำไมวัตถุอ่างและลอย มากการสอบสวนที่เน้น (a) ในการสร้างและการจัดการคาร์ทีเซียนนักดำน้ำระบบ (ซีดี), 4 (b) ทำงานภายในกลุ่มย่อยอธิบายว่าจะสร้างนักดำน้ำภายในซีดีสามารถทั้งลอยและอ่างล้างจาน, (c)ออกแบบโปสเตอร์คำอธิบายของกลุ่มด้วยการใช้ร่วมกันคลาส และ (d) เข้าร่วมในงานนำเสนอทั้งชั้น และสนทนาเกี่ยวกับซีดี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตารางที่ 1 การจัดชุดของการเรียกร้องและหลักฐานที่ได้มาจากการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงวัตถุและรวบรวมไว้ในนักเรียนห้าที่ระบุไว้ในหนึ่งในสี่ชั้นเรียน ชั้นนี้ได้รับการมีส่วนร่วมในโปรแกรม GIsML ของการศึกษาที่ตรวจสอบว่าทำไมจมวัตถุและลอย มากของการสืบสวนที่มุ่งเน้นการ (ก) การสร้างและจัดการระบบนักดำน้ำคาร์ทีเซียน(CDS) ที่ 4 (ข) การทำงานภายในกลุ่มเล็กๆ ที่จะสร้างคำอธิบายสำหรับวิธีการที่มันคือการที่นักดำน้ำที่อยู่ในแผ่นซีดีที่สามารถทั้งลอยและจม(ค ) ออกแบบโปสเตอร์ที่จะแบ่งปันคำอธิบายของกลุ่มที่มีระดับและ (ง) การมีส่วนร่วมในการนำเสนอผลงานทั้งการเรียนและการอภิปรายเกี่ยวกับซีดี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตารางที่ 1 แสดงการตั้งค่าของการเรียกร้องและสนับสนุนหลักฐาน
ได้มาจากการวิเคราะห์และรวบรวมข้อมูลโดยการสังเกตวัตถุ
5 ระบุ นักเรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ห้องเรียน ชั้นนี้เป็นส่วนร่วมในโปรแกรมการศึกษาที่ตรวจสอบ gisml
ทำไมวัตถุจมและลอย มากของการมุ่งเน้น (

) การสร้างและจัดการระบบ Cartesian Diver ( ซีดี )4 ( ข ) ทำงานภายใน
กลุ่มขนาดเล็กเพื่อสร้างคำอธิบายสำหรับวิธีการที่
นักดำน้ำภายในซีดีสามารถทั้งลอยและจม ( C )
ออกแบบโปสเตอร์แบ่งปันกลุ่มอธิบายกับ
ชั้นและ ( d ) การมีส่วนร่วมในการนำเสนอและอภิปรายทั้งชั้นเรียน
เกี่ยวกับซีดี