According to Swenson & Everaert (20

According to Swenson & Everaert (2012) [60] the target costing emphasizes cost reduction at the product design stage of the product development cycle, before most product costs are committed or “locked in.” Their active learning simulation demonstrates how a management theory is relevant to a business improvement initiative (target costing). As a part of the target costing simulation, student participants work in teams to address a business issue that cuts across functional boundaries. In addition to the accounting function, a target costing initiative requires participation from sales, marketing, and design engineering. Therefore, the simulation begins with the students learning how to build and develop an activity-based product cost for a model truck. In his study the some students are divided into teams and are instructed to reduce the truck’s cost through a re-design exercise, subject to certain customer requirements and quality constraints. Half of the teams are assigned a specific cost reduction target, and the other half instructed to reduce costs “as much as possible.” Students then strive to reduce the cost of the truck’s design by eliminating unnecessary parts, by using less expensive parts, and by using less part variety. As the student teams evaluate potential new designs, they actually use detailed activity cost information from the product costing system to guide their design decisions.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตาม Swenson & Everaert (2012) [60] ในการคำนวณต้นทุนเป้าหมายเน้นลดต้นทุนในขั้นตอนการออกแบบผลิตภัณฑ์ในวงจรการพัฒนาผลิตภัณฑ์ ก่อนต้นทุนผลิตภัณฑ์ส่วนใหญ่จะยอมรับ หรือ "ล็อกใน' การจำลองการเรียนรู้ใช้งานแสดงให้เห็นถึงวิธีการทฤษฎีการจัดการเกี่ยวข้องกับการธุรกิจพัฒนาความคิดริเริ่ม (เป้าหมายต้นทุน) เป็นส่วนหนึ่งของการจำลองการคำนวณต้นทุนเป้าหมาย นักศึกษาผู้เข้าร่วมงานในทีมงานเพื่อแก้ไขปัญหาธุรกิจที่ตัดข้ามขอบเขตของงาน นอกจากฟังก์ชันบัญชี ริเริ่มการคิดต้นทุนเป้าหมายต้องมีส่วนร่วมจากการขาย การตลาด ออกแบบวิศวกรรม และ ดังนั้น การจำลองเริ่มต้น ด้วยนักเรียนที่เรียนรู้วิธีการสร้าง และพัฒนาต้นทุนผลิตภัณฑ์ตามกิจกรรมการสำหรับรถบรรทุกจำลอง ในการศึกษา นักเรียนบางแบ่งทีม และได้รับคำสั่งเพื่อลดต้นทุนของรถบรรทุกที่ผ่านการออกแบบออกกำลังกาย ความต้องการของลูกค้าและคุณภาพข้อจำกัดบางอย่าง ครึ่งหนึ่งของทีมมีกำหนดเป้าหมายการลดต้นทุนเฉพาะ และคำแนะนำอีกครึ่งหนึ่งเพื่อลดต้นทุน "มากที่สุด" นักเรียนมุ่งมั่นเพื่อลดต้นทุนของการออกแบบของรถบรรทุก โดยตัดส่วนที่ไม่จำเป็น โดยใช้ชิ้นส่วนน้อยราคาแพง และ โดยใช้ส่วนต่าง ๆ น้อยลงแล้ว เป็นทีมนักเรียนประเมินแบบใหม่ที่มีศักยภาพ พวกเขาใช้ข้อมูลต้นทุนกิจกรรมโดยละเอียดจากระบบการคำนวณต้นทุนผลิตภัณฑ์เพื่อเป็นแนวทางตัดสินใจออกแบบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตาม Swenson & Everaert (2012) [60] เป้าหมายต้นทุนเน้นการลดค่าใช้จ่ายในขั้นตอนการออกแบบผลิตภัณฑ์ของว​​งจรการพัฒนาผลิตภัณฑ์ก่อนที่จะมีค่าใช้จ่ายมากที่สุดผลิตภัณฑ์มีความมุ่งมั่นหรือ "ถูกขังอยู่ใน." จำลองการเรียนรู้การใช้งานของพวกเขาแสดงให้เห็นว่าทฤษฎีการจัดการเป็น ที่เกี่ยวข้องกับความคิดริเริ่มการพัฒนาธุรกิจ (เป้าหมายต้นทุน) ในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของเป้าหมายต้นทุนจำลองเข้าร่วมนักศึกษาทำงานในทีมที่จะแก้ไขปัญหาทางธุรกิจที่ตัดข้ามขอบเขตการทำงาน นอกเหนือจากฟังก์ชั่นการบัญชีเป้าหมายต้นทุนความคิดริเริ่มต้องมีส่วนร่วมจากการขายการตลาดและการออกแบบทางวิศวกรรม ดังนั้นการจำลองเริ่มต้นด้วยการให้นักเรียนเรียนรู้วิธีการสร้างและพัฒนาต้นทุนผลิตภัณฑ์ตามกิจกรรมสำหรับรถบรรทุกแบบ ในการศึกษาของเขานักเรียนบางคนจะถูกแบ่งออกเป็นทีมและได้รับคำสั่งให้ลดค่าใช้จ่ายของรถบรรทุกผ่านการออกกำลังกายที่ออกแบบใหม่ภายใต้ความต้องการของลูกค้าและข้อ จำกัด บางอย่างที่มีคุณภาพ ครึ่งหนึ่งของทีมที่ได้รับมอบหมายเป็นเป้าหมายการลดค่าใช้จ่ายที่เฉพาะเจาะจงและอีกครึ่งหนึ่งได้รับคำสั่งให้ลดค่าใช้จ่าย "ให้มากที่สุดเท่าที่เป็นไปได้." จากนั้นนักเรียนมุ่งมั่นที่จะลดค่าใช้จ่ายของการออกแบบของรถบรรทุกโดยการกำจัดส่วนที่ไม่จำเป็นโดยใช้ชิ้นส่วนที่ราคาไม่แพงและ โดยใช้ส่วนความหลากหลายน้อย ในฐานะที่เป็นทีมนักเรียนประเมินการออกแบบใหม่ที่มีศักยภาพที่พวกเขาจริงใช้ข้อมูลค่าใช้จ่ายรายละเอียดกิจกรรมจากผลิตภัณฑ์ต้นทุนระบบเพื่อเป็นแนวทางในการตัดสินใจการออกแบบของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตาม&สเวนสัน เ วอเรียต ( 2012 ) [ 60 ] ต้นทุนเป้าหมาย เน้นการลดต้นทุนในการออกแบบสินค้าขั้นตอนวงจรการพัฒนาผลิตภัณฑ์ก่อน ต้นทุนสินค้าส่วนใหญ่ มีความมุ่งมั่น หรือ " ล็อค " ของพวกเขาที่ใช้งานแบบจำลองแสดงให้เห็นว่าทฤษฎีการจัดการที่เกี่ยวข้องกับการปรับปรุงในการริเริ่มธุรกิจ ( ต้นทุนเป้าหมาย ) เป็นส่วนหนึ่งของเป้าหมายที่จำลองการคิดต้นทุนเข้าร่วมนักเรียน ทำงานกันเป็นทีมเพื่อแก้ไขปัญหาทางธุรกิจที่ตัดข้ามขอบเขตของหน้าที่ นอกจากฟังก์ชันการบัญชีต้นทุน ต้องการการมีส่วนร่วมจากเป้าหมายการขาย การตลาด และวิศวกรรมการออกแบบ ดังนั้น การเริ่มต้นด้วยการเรียนรู้วิธีการสร้างและพัฒนากิจกรรมการผลิตสำหรับรถรุ่นในการศึกษาของเขา นักเรียนแบ่งเป็นทีม และมีคำสั่งให้ลดต้นทุนของรถบรรทุกผ่านออกแบบการออกกำลังกายภายใต้ความต้องการของลูกค้าที่แน่นอน และปัญหาคุณภาพ ครึ่งหนึ่งของทีมจะได้รับเป้าหมายการลดต้นทุนที่เฉพาะเจาะจงและอีกครึ่งหนึ่งเพื่อลดต้นทุน " ให้มากที่สุดเท่าที่จะมากได้" นักเรียนจึงมุ่งมั่นที่จะลดต้นทุนของการออกแบบของรถ โดยการตัดส่วนที่ไม่จำเป็นโดยใช้ชิ้นส่วนที่แพงน้อยกว่า และใช้ส่วนต่าง ๆน้อยลง ในฐานะนักเรียนทีมประเมินแบบใหม่ที่มีศักยภาพ พวกเขาจริงใช้ข้อมูลต้นทุนของกิจกรรมของระบบต้นทุนสินค้าเพื่อการตัดสินใจการออกแบบของพวกเขา