The development of early numeracy k

The development of early numeracy knowledge is influenced by anumber ofnon- mathematical factors-particularly language skills, However, much of the focus on the relation between numeracy has utilized general language measures and not domain-specific measures ofmathematical language. The primary purpose of this study was to determine if the variance accounted for bygenerallanguage skills in predicting numeracy performance was better accounted for by mathematical language. Further, age and education-related differences in mathematicallanguage performance were explored. Using a sample of 136 3-to 5-year-old preschool and kindergarten children (M 4.28 years, sD 0.67 years), a series of mixed-effect regressions conducted. Results indicated that although generallanguage performance was initially a significant predictorofnumeracy performance, when both mathematical language and general language were included in the model, only mathematical significant predictor numeracy performance. Further, language was a group ference analyses revealed children fromfamilies where both parents had that than their a college performed acquired a substantial bodyof peers; and even by 3-years old, children have skills. Implications and future directions are discussed.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การพัฒนาความรู้การคำนวณล่วงหน้าได้รับอิทธิพลจาก anumber ofnon-คณิตศาสตร์ปัจจัยโดยเฉพาะทักษะภาษา แต่ มากของการโฟกัสในความสัมพันธ์ระหว่างการคำนวณได้ใช้มาตรการทั่วไปภาษาและภาษา ofmathematical มาตรการเฉพาะโดเมนไม่ วัตถุประสงค์หลักของการศึกษานี้เป็นการ ตรวจสอบหากผลต่างคิดเป็น bygenerallanguage ทักษะในการทำนายประสิทธิภาพการคำนวณได้ดีคิด โดยคณิตศาสตร์ภาษา เพิ่มเติม อายุและที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาความแตกต่างในประสิทธิภาพการทำงานของ mathematicallanguage ได้สำรวจ ใช้ตัวอย่างของ 136 3 กับ 5-ปีก่อนวัยเรียนและอนุบาลเด็ก (M 4.28 ปี sD ปี 0.67), ชุดผสมผลรู้จักดำเนินการต่อไป ผลระบุว่า แม้ว่าประสิทธิภาพการทำงานของ generallanguage แรก ประสิทธิภาพที่สำคัญ predictorofnumeracy เมื่อภาษาคณิตศาสตร์และภาษาทั่วไปรวมอยู่ในการคำนวณประสิทธิภาพ predictor สำคัญเฉพาะคณิตศาสตร์ แบบ เพิ่มเติม ภาษาถูกเป็นกลุ่ม ference วิเคราะห์เปิดเผยเด็ก fromfamilies ที่มีทั้งพ่อและแม่ที่กว่าของวิทยาลัยทำมา bodyof พบเพียร์ และ 3 ปีเก่า เด็กที่มีทักษะ มีการกล่าวถึงผลกระทบและทิศทางในอนาคต

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การพัฒนาความรู้การคิดคำนวณในช่วงต้นได้รับอิทธิพลจากปัจจัย anumber โดยเฉพาะอย่างยิ่งทางคณิตศาสตร์ ofnon- ทักษะทางภาษา แต่มากมุ่งเน้นไปที่ความสัมพันธ์ระหว่างตัวเลขที่มีการใช้มาตรการภาษาทั่วไปและไม่ได้มีมาตรการเฉพาะโดเมนภาษา ofmathematical วัตถุประสงค์หลักของการศึกษาครั้งนี้เพื่อตรวจสอบว่ามีความแปรปรวนคิดเป็นทักษะ bygenerallanguage ในการทำนายผลการดำเนินงานได้รับการคำนวณคิดที่ดีกว่าสำหรับภาษาคณิตศาสตร์ นอกจากนี้ความแตกต่างของอายุและการศึกษาที่เกี่ยวข้องในการปฏิบัติงาน mathematicallanguage สำรวจ โดยใช้กลุ่มตัวอย่าง 136 3 ถึง 5 ปีก่อนวัยเรียนและเด็กอนุบาล (M 4.28 ปี, SD 0.67 ปี) เป็นชุดของการถดถอยผสมผลดำเนินการ ผลการวิจัยพบว่าถึงแม้ว่าประสิทธิภาพ generallanguage เป็นคนแรกที่ผลการดำเนินงาน predictorofnumeracy อย่างมีนัยสำคัญเมื่อทั้งสองภาษาคณิตศาสตร์และภาษาทั่วไปถูกรวมอยู่ในรูปแบบที่เฉพาะทางคณิตศาสตร์ประสิทธิภาพทำนายเลขนัยสำคัญ นอกจากภาษาคือกลุ่ม Ference วิเคราะห์เผยเด็ก fromfamilies ที่พ่อแม่ทั้งสองมีที่กว่าวิทยาลัยของพวกเขาดำเนินการมาเป็นเพื่อน bodyof มาก; และแม้กระทั่งโดย 3 ปี, เด็กมีทักษะ ผลกระทบและทิศทางในอนาคตที่จะกล่าวถึง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การพัฒนาความรู้ความรู้พื้นฐานที่ดีทางการคำนวณต้นนี้ได้รับอิทธิพลจากหลายปัจจัย โดยเฉพาะ ofnon คณิตศาสตร์ ทักษะทางภาษา อย่างไรก็ตาม มากของการมุ่งเน้นความสัมพันธ์ระหว่างความรู้พื้นฐานที่ดีทางการคำนวณได้ใช้มาตรการภาษาทั่วไปและไม่โดเมนเฉพาะมาตรการ ofmathematical ภาษา วัตถุประสงค์หลักของการศึกษานี้ คือ เพื่อตรวจสอบว่า ความคิด ทักษะในการปฏิบัติงาน bygenerallanguage ทำนายความรู้พื้นฐานที่ดีทางการคำนวณเก่งคิดด้วยภาษาคณิตศาสตร์ เพิ่มเติม อายุ และระดับการศึกษาที่แตกต่างที่เกี่ยวข้องในการปฏิบัติ mathematicallanguage ถูกสํารวจ การใช้ตัวอย่างของเด็กอนุบาลวัย 5 ขวบ อนุบาล และ 3-to 136 ( M , ปี , SD 0.67 ปี ) , ชุดของสังกะสีผสม ผลในการ ผลการศึกษาพบว่า แม้ว่าผลงาน generallanguage เป็นครั้งแรก predictorofnumeracy สมรรถนะสําคัญ เมื่อทั้งสองภาษาคณิตศาสตร์และภาษาทั่วไปถูกรวมอยู่ในรูปแบบทางคณิตศาสตร์ที่สำคัญ แต่ตัวแปรความรู้พื้นฐานที่ดีทางการคำนวณประสิทธิภาพ เพิ่มเติม การใช้ภาษา คือกลุ่มฟีเรนซีพบ fromfamilies เด็กที่พ่อแม่มีมากกว่าของพวกเขาที่วิทยาลัยดำเนินการได้จัดตั้งเพื่อนอย่างมาก และแม้ 3 ปีเก่า , เด็กมีทักษะ ผลกระทบและทิศทางในอนาคตว่า