In line with previous research (e.g

In line with previous research (e.g., Acredolo et al., 1984; Benson & Uzgiris, 1985; Black & Schwartz,
1996; Frick et al., in press; Rieser et al., 1994), our results emphasize that motor activities might be
especially important for supporting mental transformations in children. Furthermore, our results revealed
a clear developmental trend, demonstrating that motor activities are more beneficial the younger
the children are. These results have important practical implications. If motor processes and
embodied knowledge play such an important role in the development of cognitive abilities, it is even
more important that children have the opportunity to practice motor skills, in other words, have time
and room to play. Knowing more about the effects of motor activity—or the lack of it—on cognitive
competencies, therefore, not only is relevant in light of cognitive sciences but also has important practical
value for the planning and improvement of school curricula, sports, and recreational activities

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สอดคล้องกับงานวิจัยก่อนหน้า (เช่น acredolo et al, 1984;. benson & uzgiris 1985; สีดำ& Schwartz, 1996
. Frick ตอัลในการกด. Rieser et al, 1994) ผลของเราเน้นว่ากิจกรรมมอเตอร์ อาจจะมี
สำคัญอย่างยิ่งสำหรับการสนับสนุนการเปลี่ยนแปลงทางจิตในเด็ก นอกจากนี้ผลของเราแสดงให้เห็น
แนวโน้มการพัฒนาที่ชัดเจนแสดงให้เห็นว่ากิจกรรมมอเตอร์มีประโยชน์น้อยมาก
เด็ก ๆ ผลลัพธ์เหล่านี้มีผลในทางปฏิบัติที่สำคัญ ถ้ากระบวนการยนต์และ
ความรู้เป็นตัวเป็นตนมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาความสามารถทางปัญญาก็ยัง
สิ่งสำคัญมากที่เด็กมีโอกาสที่จะฝึกทักษะยนต์ในคำอื่น ๆ ที่มีเวลา
และห้องเล่นรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับผลกระทบของมอเตอร์กิจกรรมหรือการขาดความมันบนองค์ความรู้
ความสามารถจึงไม่เพียง แต่มีความเกี่ยวข้องในแง่ขององค์ความรู้วิทยาศาสตร์ แต่ยังมีความสำคัญในทางปฏิบัติ
ค่าสำหรับการวางแผนและการปรับปรุงหลักสูตรของโรงเรียนกีฬาและ กิจกรรมสันทนาการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สอดคล้องกับงานวิจัยก่อนหน้านี้ (เช่น Acredolo et al., 1984 เบนสัน& Uzgiris, 1985 &ดำ Schwartz,
1996 Al. ร้อยเอ็ด Frick ในกด Rieser et al., 1994), ผลลัพธ์ของเราเน้นว่า กิจกรรมมอเตอร์อาจ
สิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับการสนับสนุนแปลงจิตในเด็ก นอกจากนี้ การเปิดเผยผลของเรา
แนวโน้มการพัฒนาที่ชัดเจน เห็นว่า กิจกรรมมอเตอร์เป็นประโยชน์มากอายุ
ลูกอยู่ ผลลัพธ์เหล่านี้มีนัยสำคัญทางปฏิบัติ ถ้าประมวลผลมอเตอร์ และ
embodied รู้ดังกล่าวมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาความสามารถในการรับรู้ แม้เป็น
สำคัญที่เด็กมีโอกาสฝึกทักษะมอเตอร์ ในคำอื่น ๆ มีเวลา
และห้องเล่น รู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับผลกระทบของกิจกรรมมอเตอร์ — หรือการขาดของมัน — บนรับรู้
ความสามารถ ดังนั้น ไม่เพียงแต่ จะเกี่ยวข้องเมื่อวิทยาศาสตร์ประชาน แต่มีทางปฏิบัติสำคัญ
ค่าสำหรับการวางแผนและปรับปรุงหลักสูตรโรงเรียน กีฬา และกิจกรรมนันทนาการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในสายที่พร้อมด้วยก่อนหน้าการวิจัย(เช่น, acredolo et al ., 1984 , Mount Benson & uzgiris ,; Spark , 1985 ,สีดำ& schwartz ,
1996 ; Frick et al .,ในกดปุ่ม; rieser et al ., 1994 ),ผลของเราเน้นที่กิจกรรมมอเตอร์อาจ
สิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับการรองรับ สภาพ จิตใจไม่ปกติการเปลี่ยนแปลงในเด็ก. ยิ่งไปกว่านั้นผลการดำเนินงานของบริษัทเปิดเผยว่า
ล้างที่มีแนวโน้มการพัฒนาการการแสดงให้เห็นว่ากิจกรรมมอเตอร์จะมีประโยชน์ต่อคน
ซึ่งจะช่วยเด็กที่มี ผลการทดสอบนี้มีผลสำคัญ หากกระบวนการมอเตอร์และ
ซึ่งจะช่วยตอบข้อข้องใจความรู้มีบทบาทสำคัญในการพัฒนาความสามารถการเรียนรู้มีความสำคัญมากยิ่งขึ้นไปอีก
ซึ่งจะช่วยให้เด็กได้มีโอกาสในการฝึกฝนทักษะในคำอื่นๆมีเวลา
และห้องเพื่อการเล่นการรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับผลกระทบของการทำงานของมอเตอร์ - หรือขาดของมันที่สร้างเสริม ศักยภาพ ให้กับทางการเรียนรู้
ดังนั้นจึงไม่เพียงแห่งเดียวที่มีความเกี่ยวข้องในด้านวิทยาศาสตร์การเรียนรู้แต่ยังมีความสำคัญในทางปฏิบัติ
ซึ่งจะช่วยมอบความคุ้มค่าสำหรับการปรับปรุงและการวางแผนของหลักสูตรโรงเรียนกีฬาและกิจกรรมด้านการสันทนาการ