By the early 1990s, the efficiency-

By the early 1990s, the efficiency-driven education system had yielded clear results. But, as became clear during

the Asian financial crisis of 1997, the world economy was shifting to a global knowledge economy. The competitive

framework of nations was being redefined and national progress would increasingly be determined by the discovery

and application of new and marketable ideas. The growth of the global knowledge economy required a paradigm

shift in Singapore’s education system towards a focus on innovation, creativity and research.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โดยช่วงปี 1990 ระบบขับเคลื่อนประสิทธิภาพการศึกษามีผลผลลัพธ์ที่ชัดเจน แต่ เป็นได้ชัดเจนระหว่างวิกฤตการเงินในเอเชียของปี 1997 เศรษฐกิจโลกถูกขยับเศรษฐกิจความรู้สากล การแข่งขัน กรอบของประเทศที่มีโครงแบบอีกครั้ง และระหว่างชาติจะเพิ่มขึ้นเรื่อย ๆ ตามการค้นพบ และการประยุกต์ความคิดใหม่ และ marketable การเติบโตของเศรษฐกิจโลกความรู้ต้องการกระบวนทัศน์แบบ เลื่อนตำแหน่งในระบบการศึกษาของสิงคโปร์ต่อเน้นนวัตกรรม ความคิดสร้างสรรค์ และวิจัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โดยช่วงปี 1990 ระบบการศึกษาที่มีประสิทธิภาพการขับเคลื่อนได้ผลลัพธ์ที่ชัดเจน แต่เป็นกลายเป็นที่ชัดเจนในช่วงวิกฤตการเงินเอเชียปี 1997 เศรษฐกิจโลกที่ได้รับการขยับไปสู่เศรษฐกิจความรู้ระดับโลก การแข่งขันกรอบของประเทศถูกนิยามใหม่และความคืบหน้าในระดับชาติมากขึ้นจะถูกกำหนดโดยการค้นพบและการประยุกต์ใช้ความคิดใหม่และความต้องการของตลาด การเจริญเติบโตของเศรษฐกิจทั่วโลกความรู้ที่จำเป็นในกระบวนทัศน์การเปลี่ยนแปลงในระบบการศึกษาของสิงคโปร์ที่มีต่อการมุ่งเน้นไปที่ความคิดสร้างสรรค์นวัตกรรมและการวิจัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โดยในช่วงต้นทศวรรษ 1990 ประสิทธิภาพขับเคลื่อนระบบการศึกษาได้ผลผลลัพธ์ที่ชัดเจน แต่ที่ชัดเจนระหว่าง

วิกฤตการเงินเอเชียปี 1997 เศรษฐกิจโลกกำลังเปลี่ยนไปสู่เศรษฐกิจความรู้ระดับโลก การแข่งขัน

กรอบของสหประชาชาติถูกนิยามใหม่แห่งชาติ และความคืบหน้าจะถูกกำหนดด้วยการค้นพบมากขึ้น

และการประยุกต์ใช้ใหม่ และขายความคิดการเติบโตของเศรษฐกิจความรู้ที่จำเป็น ( กระบวนทัศน์

เปลี่ยนระบบการศึกษาต่อสิงคโปร์เน้นนวัตกรรม ความคิดสร้างสรรค์ และการวิจัย